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    • Revista Española de Pedagogía
    • 2003
    • Nº 225, mayo-agosto 2003
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    Innovación curricular, ambiente perrcibido y desarrollo profesional en la Universidad de Sevilla

    Autor: 
    Villar Angulo, Luis Miguel
    Fecha: 
    31/05/2003
    Palabra clave: 
    innovación curricular; ambiente de aula; desarrollo profesional docente universitario; Revista Española de Pedagogía
    Tipo de Ítem: 
    article
    URI: 
    https://reunir.unir.net/handle/123456789/4146
    Open Access
    Resumen:
    Esta investigación examina la práctica docente innovadora en diez aulas universitarias durante el año académico 2000-2001. El objetivo fue determinar si las percepciones de aprendizaje de estudiantes de distintos orígenes demográficos y culturales difirieron entre sí. Se empleó el ANOVA como técnica estadística para documentar los efectos en el ambiente de aula. Este artículo sugiere un revisión del paradigma de desarrollo profesional docente universitario.
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    Nombre: InnovacionCurricularAmbientePercibidoYDesarrollo.pdf
    Tamaño: 327.2Kb
    Formato: application/pdf
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