Listar Nº 219, mayo-agosto 2001 por fecha de publicación
Mostrando ítems 1-7 de 7
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Eficacia de las técnicas de síntesis en la comprensión y recuerdo de textos académicos
(Revista Española de Pedagogía, 30/05/2001)En este artículo se analiza la eficacia de varias técnicas de síntesis de la información, habitualmente dirigidas a comprender y recordar textos expositivos. Los datos obtenidos a partir de una muestra de estudiantes de ... -
La contrariedad complementaria entre las culturas de Europa, de África y de Asia, en la base de América
(Revista Española de Pedagogía, 30/05/2001)The cultural being of the human person and the specific cultures are related as the whole and the part. There is a complementary and contrary opposition among all the cultures, being necessary to look for its active ... -
La tradicional sociología de la ciencia en el discurso pedagógico actual: valoración de algunas cuestiones pedagógicas
(Revista Española de Pedagogía, 30/05/2001)En este trabajo se analiza la tradicional sociología de la ciencia a partir de la sociología del conocimiento de Karl Mannheim. Se presenta el programa de Robert Merton como el artífice de la sociología de la ciencia y se ... -
Efectos de un programa de entrenamiento en estrategias de aprendizaje
(Revista Española de Pedagogía, 30/05/2001)This article shows a Training Program on Processing Strategies, following Beltran«s work on learning processes, strategies and techniques (1993,1996, 1997,1998). In this investigation the learning strategies (SO, SE, OE, ... -
Los contenidos curriculares
(Revista Española de Pedagogía, 30/05/2001)This paper discusses the origin and the philosophical assumptions of the Spanish reform typology of contents, assumed by Argentine educational transformation in the 90s. It tries to show that the theses of social constructivism ... -
Los sistemas de Formación Profesional europeos a examen: desafíos, innovaciones y perspectivas de cambio
(Revista Española de Pedagogía, 30/05/2001)Este artículo escruta las principales innovaciones y reformas educativas que han tenido lugar acerca de los sistemas de Formación Profesional y técnica europeos. Tres son las agrupaciones reconocidas a fin de estructurar ... -
Distinción mente y realidad: una tarea de toma de perspectiva conceptual en una población especial
(Revista Española de Pedagogía, 31/05/2001)Los niños deben distinguir entre su propio conocimiento o interpretación subjetiva de un hecho y la realidad objetiva. Este estudio, situado en el marco de referencia definido como "toma de perspectiva conceptual", analiza ...
