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    • 2001
    • Nº 219, mayo-agosto 2001
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    Distinción mente y realidad: una tarea de toma de perspectiva conceptual en una población especial

    Autor: 
    Cabrerizo Fernández, Pilar
    ;
    Fernández de Vega, Teresa
    ;
    Lozano Guerra, Isabel
    ;
    Núñez del Río, Mª Cristina
    Fecha: 
    31/05/2001
    Palabra clave: 
    perspectiva conceptual; sujetos deficientes psíquicos; interpretación; capacidad de inferencia; mente-realidad; Revista Española de Pedagogía
    Tipo de Ítem: 
    article
    URI: 
    https://reunir.unir.net/handle/123456789/4225
    Open Access
    Resumen:
    Los niños deben distinguir entre su propio conocimiento o interpretación subjetiva de un hecho y la realidad objetiva. Este estudio, situado en el marco de referencia definido como "toma de perspectiva conceptual", analiza la habilidad de los niños deficientes psíquicos para diferenciar entre la experiencia sensorial "ver" y el estado mental "conocer" derivado de esa experiencia sensorial, debiendo inferir el estado mental de conocimiento de otra persona. Los resultados sugieren que la percepción de la misma información visual puede ser interpretada de diferentes maneras y se dan patrones de respuesta específicos en esta población especial. Por otra parte, esta capacidad es adquirida más tardiamente por estos sujetos que por la población normal y aparece como una variable independiente de la edad mental.
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    Nombre: DistincionMenteYRealidad.pdf
    Tamaño: 181.5Kb
    Formato: application/pdf
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