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La construcción social del currículum: análisis crítico de los aspectos semánticos y epistemológicos
| dc.contributor.author | Penalva Buitrago, José | |
| dc.date | 2006-05-31 | |
| dc.date.accessioned | 2016-09-06T21:03:00Z | |
| dc.date.available | 2016-09-06T21:03:00Z | |
| dc.date.issued | 2016-09-06 | |
| dc.identifier.issn | 0034-9461 | |
| dc.identifier.uri | https://reunir.unir.net/handle/123456789/4051 | |
| dc.description.abstract | Este artículo analiza críticamente los problemas de orden semántico y epistemológico de la concepción de la construcción social del significado y del conocimiento. Esta posición la comparte la Historia del currículum y que ha ejercido una gran influencia en una gran diversidad de corrientes pedagógicas (principalmente, de orientación crítica y sociológica). El autor desarrolla el trabajo en tres pasos sucesivos: en primer lugar, expone una síntesis de las posiciones acerca de la construcción social del significado y del conocimiento; en segundo término, analiza críticamente los aspectos semánticos y epistemológicos implicados, y, por último, extrae las consecuencias respecto del problema de la autoridad, tanto para el conocimiento como para la sociedad. | es_ES |
| dc.language.iso | spa | es_ES |
| dc.publisher | Revista Española de Pedagogía | es_ES |
| dc.rights | openAccess | es_ES |
| dc.subject | construcción social | es_ES |
| dc.subject | currículum | es_ES |
| dc.subject | significado y conocimiento | es_ES |
| dc.subject | filosofía de la educación | es_ES |
| dc.subject | relativismo epistemológico | es_ES |
| dc.subject | Revista Española de Pedagogía | es_ES |
| dc.title | La construcción social del currículum: análisis crítico de los aspectos semánticos y epistemológicos | es_ES |
| dc.type | article | es_ES |
| reunir.tag | ~REP | es_ES |
