La gestión del tiempo en Educación Física: análisis del tiempo de compromiso motor en 2º, 3º y 4º de la ESO en un colegio de la provincia de Barcelona
Fecha:
08/07/2016Palabra clave:
Tipo de Ítem:
masterThesis
Resumen:
La Educación Física es una asignatura obligatoria en el currículo de la Enseñanza
Secundaria Obligatoria y como su nombre indica, esta materia se refiere a la
enseñanza del cuerpo humano, a su físico, a su entrenamiento, cuidado, higiene y
hábitos para llevar una vida lo más saludable posible. En los centros educativos el
tiempo de programa de dicha materia, establecido por las Administraciones Públicas
es de dos horas semanales, éste es muy escaso teniendo en cuenta que la mayoría de jóvenes en estas edades, la única actividad física que realizan es la realizada en
Educación Física. Por este motivo, los docentes de esta asignatura debemos gestionar y controlar el tiempo adecuadamente.
En este estudio realizado con alumnos de diferentes cursos de la ESO en un colegio
concertado de la provincia de Barcelona, se han analizado los diferentes tiempos
existentes en las sesiones de Educación física, las variables dependientes de la pérdida de tiempo y los estilos de enseñanza que más influyen en el tiempo de compromiso motor. Los resultados muestran que el tiempo de compromiso motor no supera los 30 minutos de práctica de actividad física y que las variables que más influyen en la pérdida de tiempo durante las sesiones son los traslados al vestuario y los cambios de ropa. Además, el descubrimiento guiado es el estilo de enseñanza más efectivo para obtener un mayor tiempo de compromiso motor.
Descripción:
Physical Education is a mandatory subject in the Secondary School Curriculum and as we can guess from its name, this subject refers to the knowledge of the human body, its physic, its training, its care, its hygiene and habits to have as healthy as possible life. In the schools, the time dedicated to this subject is regulated by the Public Administration and it is two hours a week. This time is very short, if we take into account that for most students from that age, the Physical Education class is the only sport they practice. For this reason, the teachers from this subject have to manage and control the time properly.
This research was made with students from different years of ESO in a semiprivate
school from Barcelona’s area, analyzing the different times in the classes of Physical
Education, the dependent variables of wasting time and the ways of teaching that
affect the most in the locomotive commitment time. The results show that the
locomotive commitment time is not over 30 minutes of physical practice and that the
variables that affect the most about wasting times are the trips to the changing rooms and the clothes changes. Moreover, the guided discovery is the most effective way of teaching to obtain a longer locomotive commitment time.
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