Estudio entre sistema educativo español y finlandés e impacto de las TIC en el área de tecnología
Fecha:
14/06/2016Palabra clave:
Tipo de Ítem:
masterThesis
Resumen:
El presente Trabajo de Fin de Máster tiene por objetivo analizar el sistema educativo finlandés en comparación al español a partir del contexto de cada país en cuanto a legislación en materia educativa, estructura y características propias cada sistema. Se llevará a cabo una comparativa de los aspectos curriculares, metodológicos y lectivos propios de cada país poniendo especial énfasis en la dotación de recursos tecnológicos, formación del profesorado en competencia digital y uso de las tecnologías de la información y comunicación en los centros escolares. La finalidad es identificar los aspectos relevantes del modelo educativo finlandés que posicionan al país como el mejor sistema educativo de la Unión Europea, ocupando posiciones elevadas entre los países que forman parte de los estudios realizados por la OCDE. Para ello se va a analizar si la inclusión de las TIC tienen impacto notable en la metodología empleada por el profesorado finlandés para obtener tan buenos resultados en las evaluaciones realizadas. El Trabajo Fin de Máster finaliza con las conclusiones obtenidas del análisis teórico realizado y las limitaciones presentadas durante la investigación. En bases a las conclusiones obtenidas se presentan líneas de investigación para futuros estudios que puedan ser interesantes para mejora de la enseñanza en España.
Descripción:
The present finals masters project has as an object analyze the Finnish education system compared to the Spanish from context of each country in terms of educational legislation, system structure and characteristics. It will be held a comparative curricular, methodological and country-specific emphasis on the provision of technological resources, teacher training in digital competence and use of information technologies and communication in schools. The purpose is to identify the relevant aspects of the Finnish educational model that position the country as the best education system in the EU, taking high positions among the countries that form part of the studies conducted by the OECD. So is going to analyze whether the inclusion of ICT have significant impact on the methodology used by the Finnish teachers to get such good results of evaluations performed. The Master Thesis ends with the conclusions of the theoretical analysis and the limitations presented during the investigation. Are presented the conclusions for future research studies that may be interesting for improving education in Spain.
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