Metodología basada en proyectos, aplicación en la asignatura de tecnología de 1º de bachillerato
Fecha:
06/2016Palabra clave:
Tipo de Ítem:
masterThesis
Resumen:
La falta de motivación, implicación y esfuerzo de una parte de los alumnos es uno
de los problemas actuales de la enseñanza. La enseñanza mediante el método
tradicional, basada en la exposición y la memorización de contenidos,no ha dado
solución a estos problemas. Con la introducción de nuevas metodologías educativas,
se intenta subsanar el problema. Una de estas metodologías es el Aprendizaje
basado en problemas. Es una metodología basada en la corriente pedagógica
constructivista. Esta metodología da protagonismo a los alumnos en su propio
proceso de aprendizaje, adquiriendo conocimientos, habilidades y destrezas a través
del desarrollo de proyectos que atraen la curiosidad y potencian la motivación de los
alumnos. Esta metodología conecta la enseñanza con la realidad. La propuesta que
se plantea y desarrolla en este trabajo pretende facilitar una herramienta útil para
los docentes,que posibilite el aprendizaje a los alumnos en un marco motivador y
útil sobre la energía eólica a los alumnos de 1º de bachillerato. Se propondrá la
realización de un proyecto dividido en diferentes etapas, analizándose las
actividades que compondrán el proyecto, los recursos necesarios y finalmente una
evaluación de los resultados esperados, y si puede dar respuesta a los problemas
existentes. Los resultados esperados para el proyecto desarrollado no se han
comprobado, aunque existen indicios que esta metodología puede suponer una
mejora en el proceso de aprendizaje de los alumnos, debido a su carácter práctico y
estimulante para el alumno.
Descripción:
Lack of motivation, commitment and effort of some students is one of the current
problems of teaching. Education through the traditional methods, based on
exposure and memorization of contents, has not solved these problems.
In order to deal with the problem, new educational methodologies are introduced.
One of these methodologies is problem-based learning. It is a methodology based on the constructivist pedagogical theory. This methodology gives importance to
students in their own learning process, who acquire knowledge and skills through
the development of projects that attract their curiosity and enhance student
motivation. This methodology also connects teaching with reality.
What this project pretends is to provide a useful tool for teachers and to make
learning about eolic energy easier for high school students in a motivating and useful
framework. The development of a project divided into different stages will be
proposed, and the activities that make up the project, the necessary resources and
finally an evaluation of the expected results, as well as the possibility to respond to
existing problems will be analyzed.
The expected results of the project have not been checked, although there is evidence which proves that this methodology can improve the learning process of students, since it is practical and stimulating for them.
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