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dc.contributor.authorGobernado Arribas, Rafael
dc.date2009-01-31
dc.date.accessioned2016-08-05T10:57:26Z
dc.date.available2016-08-05T10:57:26Z
dc.date.issued2016-08-05
dc.identifier.issn0034-9461
dc.identifier.urihttps://reunir.unir.net/handle/123456789/3893
dc.description.abstractEl subsistema educativo es relativamente dependiente del subsistema normativo, del político y del económico. Teniendo en cuenta que los subsistemas educativos andaluz y catalán tienen de entorno a los mismos subsistemas normativo y político, las diferencias educativas entre Andalucía y Cataluña se tienen que deber a las diferencias económicas. En tres ámbitos se han buscado esas diferencias: en el nivel educativo de la población en general, en la educación universitaria, y en la infantil. Los resultados son muy claros. La población catalana disfruta de una media muy superior a la andaluza de años de escolaridad. Además ha aumentado en estos últimos diez años mucho más deprisa. Los medios económicos de la Universidad catalana son muy superiores a los de la Universidad andaluza. Por último, las familias andaluzas utilizan mucho menos los servicios de las guarderías (educación infantil) que las catalanas. Eso dificulta el acceso al mercado laboral de las madres, aunque parece que está cambiando. Las causas de la falta de uso de las guarderías son más culturales que económicas.es_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherRevista Española de Pedagogíaes_ES
dc.rightsopenAccesses_ES
dc.subjectpoblación universitariaes_ES
dc.subjectinvestigaciónes_ES
dc.subjecteducación infantiles_ES
dc.subjecteducación formales_ES
dc.subjectdesarrollo, comparación entre Andalucía y Catauñaes_ES
dc.subjectRevista Española de Pedagogíaes_ES
dc.titleEducación formal y desarrollo. Andalucía y Cataluña como ejemploses_ES
dc.typearticlees_ES
reunir.tag~REPes_ES


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