Mostrar el registro sencillo del ítem
Análisis de los conocimientos Económicos-Financieros en alumnos de segundo de Bachillerato
| dc.contributor.author | Martín-Maestro Dorado, Ana Mª | |
| dc.date | 2016-03 | |
| dc.date.accessioned | 2016-06-27T12:14:57Z | |
| dc.date.available | 2016-06-27T12:14:57Z | |
| dc.date.issued | 2016-06-27 | |
| dc.identifier.uri | https://reunir.unir.net/handle/123456789/3708 | |
| dc.description | The object of this investigation is knows the level of financial Knowledge that pre- colleges students own. Some international organizations, such as the Organization for the Economic Cooperation and Development (OECD) and the European Commission have spent years stating that financial education should be introduced to all students from an early age. The Programme PISA assessed this new competence as an important subject for the financial literacy in all economics. An explanation of the theoretical issues is analyzed to know already importance and the investigator`s opinions who have worked about the question. However, to do an evolutionary research throughout history focused on economic and financial contents as an education level as of the administrations, a research study on real financial knowledge of pre- colleges will be carried out. The results have shown that they are having shortages about the financial knowledges of the already students and they agree with the done investigations for some international organizations such as OCDE in his inform of PISA 2012. In addition, the work has contributed a proposal to improve the financial alphabetization of the colleges, introducing an educational improvement such as inclusion of the two subject “Domestic Economic I” and “Domestic Economic II”. | es_ES |
| dc.description.abstract | El objetivo de esta investigación es conocer el nivel de conocimientos financieros que poseen alumnos preuniversitarios. Algunos organismos internacionales, como la Organización para la Cooperación y Desarrollo Económicos (OCDE) y la Comisión Europea llevan años incentivando la inclusión de la educación financiera en los jóvenes y en edades cada vez más tempranas. En el año 2012, el Programa para la Evaluación Internacional de Estudiantes (PISA) evaluó como novedad esta competencia y concretó la importancia que supone la formación de la educación financiera en todas las economías. Se ha analizado el marco teórico para conocer esta importancia y las opiniones de los investigadores que se han ocupado de esta cuestión. Además de hacer un estudio evolutivo a lo largo de la historia en busca de contenidos económicos-financieros tanto a nivel educativo como de las administraciones, se hará un estudio de campo para conocer el grado de conocimientos financieros reales en alumnos preuniversitarios. Los resultados han mostrado que siguen existiendo carencias en los conocimientos financieros de los estudiantes y coinciden con las investigaciones realizadas por algunos organismos internacionales como la OCDE en su informe PISA 2012.En consecuencia, el trabajo ha aportado una propuesta de mejora para la alfabetización financiera de los alumnos introduciendo avances de cara a reformas educativas, como la inclusión de dos asignaturas “Economía Doméstica I y Economía Doméstica II”. | es_ES |
| dc.language.iso | spa | es_ES |
| dc.rights | openAccess | es_ES |
| dc.subject | competencia financiera | es_ES |
| dc.subject | OCDE | es_ES |
| dc.subject | PISA | es_ES |
| dc.subject | formación | es_ES |
| dc.subject | educación secundaria | es_ES |
| dc.subject | ESO | es_ES |
| dc.subject | bachillerato | es_ES |
| dc.subject | Máster Universitario en Formación de Profesorado de Educación Secundaria Especialidad Economía y Empresa | |
| dc.title | Análisis de los conocimientos Económicos-Financieros en alumnos de segundo de Bachillerato | es_ES |
| dc.type | masterThesis | es_ES |
| reunir.tag | ~90 | es_ES |
