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Mostrando ítems 151-160 de 184
La aportación del concepto de «persona» a la educación intercultural
(Revista Española de Pedagogía, 2014-05-31)
El fenómeno migratorio plantea un desafío intercultural y pedagógico: el encuentro con la alteridad. La historia cultural de Occidente se caracteriza por la tensión poderosa con la alteridad: de ahí que la filosofía de la ...
Filosofía de la educación e investigación empírica: ¿Prioridad o paridad? Una respuesta a Gil Cantero y Reyero
(Revista Española de Pedagogía, 2015-09-30)
Este artículo es una respuesta reflexiva al publicado en esta misma revista por Fernando Gil Cantero y David Reyero en la que afirman la prioridad de la filosofía de la educación sobre la investigación empírica. La respuesta ...
Estilos de aprendizaje en estudiantes universitarios: lateralización vs. interconexión de los hemisferios cerebrales
(Revista Española de Pedagogía, 2015-09-30)
El objetivo de esta investigación es conocer los estilos de aprendizaje de los estudiantes universitarios utilizando el modelo del cerebro total (Herrmann, 1989). Concretamente, analizamos en qué medida la titulación y el ...
Análisis de la percepción que tienen los profesores y las familias de los valores en los jóvenes en vulnerabilidad social
(Revista Española de Pedagogía, 2016-01)
Los jóvenes vulnerables, en general, son percibidos como un colectivo cuya jerarquía de valores difiere del conjunto de la población juvenil. Este artículo, a partir de nuestra investigación, estudia el entorno más cercano ...
Diseñar, ¿requiere cultura? Evaluación de competencias culturales, en relación con el aprendizaje del diseño arquitectónico
(Revista Española de Pedagogía, 2016-09)
Este trabajo presenta resultados experimentales que aíslan y miden competencias de cultura arquitectónica, y las relacionan con resultados de evaluaciones sumativas de cursos de diseño arquitectónico.
El aprendizaje ...
Ser humano como tarea. Ideas para una antropología de la educación de inspiración clásica
(Revista Española de Pedagogía, 2016-05)
En este artículo se defiende la idea de que el aprendizaje es, más allá de una interiorización de funciones y contenidos, una aportación libre. Inspirándose en una visión clásica del ser humano que toma como paradigma al ...
Opportunities and challenges: supporting journeys into education and employment for young people leaving care in England
(Revista Española de Pedagogía, 2016-01)
Low participation rates in education,
employment and training for young people
in and leaving foster and residential care
has been an area of particular concern for
policy and practice in England for many
years. This ...
El uso de las TIC en el ocio y la formación de los jóvenes vulnerables
(Revista Española de Pedagogía, 2016-01)
El objetivo de este artículo es aportar información específica sobre un ámbito escasamente abordado en investigación, el uso de las TIC en el tiempo de ocio por parte de los jóvenes más vulnerables y su tratamiento ...
Youth empowerment and engagement: an analysis of support practices in the youth protection system in Québec
(Revista Española de Pedagogía, 2016-01)
El objetivo más común de las intervenciones que apoyan a los jóvenes en su tránsito a la vida independiente es el de ayudarles a convertirse en relativamente autosuficientes. Fue en este contexto en el que el proyecto se ...
La Pedagogía Laboral como especialidad profesional en el siglo XXI
(Revista Española de Pedagogía, 2016-09)
En el presente trabajo se pretende identificar una especialidad profesional de la Pedagogía que responde a una demanda socio-laboral, la Pedagogía Laboral.
En el presente trabajo se pretende identificar una especialidad ...