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Mostrando ítems 11-20 de 24
Sobre las esperanzas del educador y la imperfección de la pedagogía
(Revista Española de Pedagogía, 2002-09-30)
La Pedagogía ha sido desarrollada como una teoría científica, con lo cual se ha convertido en una Ciencia empírica de la Educación. Por otro lado la educación es una actividad práctica, y en este sentido el educador ha de ...
Educación y experiencia en el aprendizaje de lo nuevo
(Revista Española de Pedagogía, 2002-09-30)
El desarrollo de la formación laboral es una de las metas Este artículo intenta un análisis filosófico de la idea “natalidad” a partir de una lectura pedagógica de la filosofía de la educación como acontecimiento. Lo que ...
El otro como punto de referencia para la educación en Europa
(Revista Española de Pedagogía, 2002-01-31)
En Europa la educación se tiene que convertir en una responsabilidad intercultural que considere las similitudes y diferencias entre las diferentes culturas. Cada cultura es una diversidad profunda. Por eso es importante ...
La libertad religiosa en la escuela y su desarrollo legal tras la Constitución de 1978
(Revista Española de Pedagogía, 2002-05-31)
La Constitución Española reconoce el derecho de los padres a que sus hijos reciban la educación religiosa de acuerdo con sus creencias. La Ley Orgánica de Libertad Religiosa incluye el derecho a la enseñanza religiosa como ...
Inferencias profundas en la comprensión del texto expositivo
(Revista Española de Pedagogía, 2002-01-31)
En este trabajo se analiza la actividad inferencial que caracteriza la comprensión profunda de los textos expositivos, en función de tres criterios básicos: el grado de explicitación en el texto de la información inferida, ...
Counseling y VIH/SIDA: Consecuencias teóricas de un estudio empírico
(Revista Española de Pedagogía, 2002-01-31)
Este trabajo surge a consecuencia de una investigación empírica en la que se analizó la relación entre variables psicosociales y adherencia al tratamiento antirretroviral en pacientes VIH positivos. Dado que los datos ...
Humanismo pedagógico en la España Contemporánea (1875-1951)
(Revista Española de Pedagogía, 2002-09-30)
Con la Restauración de la Monarquía en España (1875) y a partir de la Constitución de 1876 surgen dos corrientes de humanismo pedagógico: a) el institucionista-republicano, que tiene su origen y curso en la Institución ...
Hacia una comprensión de los ámbitos de desarrollo personal desde el enfoque narrativo
(Revista Española de Pedagogía, 2002-09-30)
El enfoque narrativo es presentado en este artículo como un método de investigación que nos permite, a través de las historias de vida, describir distintos ámbitos de desarrollo personal a lo largo del ciclo vital. La ...
Discriminación de habilidades metalingüísticas segmentarias sobre el español hablado
(Revista Española de Pedagogía, 2002-01-31)
El presente estudio trata de verificar el comportamiento de un conjunto de 27 variables metalingüísticas en una muestra de 80 buenos y pobres lectores de Educación Primaria. Explora la solución factorial que ofrecen estas ...
Las disputas entre paradigmas en la investigación educativa
(Revista Española de Pedagogía, 2002-01-31)
La existencia de los acercamientos a la investigación social y educativa llamados cuantitativos y cualitativos tiene una larga historia; en algunos momentos ha dado lugar a polémicas tan fuertes que, en los años 80, llegaron ...