Uso de las canciones para desarrollar las destrezas orales en el aula de inglés en 4º de Educación Secundaria Obligatoria
Fecha:
14/10/2015Palabra clave:
Tipo de Ítem:
masterThesis
Resumen:
En este trabajo, el objetivo principal es analizar e investigar el uso de las canciones para desarrollar las destrezas orales, tanto la expresión oral como la comprensión oral, en el aula de inglés de cuarto de Educación Secundaria Obligatoria (ESO). La sociedad de la información y las nuevas tecnologías han puesto en el punto de mira las habilidades comunicativas, tan necesarias en el momento presente, en el que la globalización está generando cambios profundos. En la actualidad, la comunicación se ha convertido en un tema central y clave, y se requiere que las prácticas educativas se adapten a estas transformaciones. En este contexto, fomentar las destrezas orales resulta fundamental y se desea saber si enfocarlas y desarrollarlas a partir de las canciones sería favorecedor o no.
Respecto a la metodología, en primer lugar se va a proceder a una fundamentación teórica sobre las destrezas orales y el uso de las canciones en el aula de inglés, a partir de una revisión bibliográfica. En segundo lugar, derivado del punto anterior, se sugerirá una propuesta práctica pensada y diseñada para desarrollar las destrezas orales en el aula de inglés de cuarto de Educación Secundaria Obligatoria a través de las canciones.
Una vez elaborado el trabajo, se ha podido comprobar que las canciones tienen un gran potencial a la hora de desarrollar las destrezas orales en el aula de inglés, que fomentan la motivación del alumnado, y que se trata de un recurso asequible, factores básicos en la tarea de impartir clase, ya que facilitan la labor del docente.
Descripción:
In this dissertation, the main objective is to analyse and investigate oral comprehension, the form of oral expression and the use of songs in the English classroom in the fourth year of Obligatory Secondary Education (ESO), in order to develop spoken oral skills. An informative society and new technologies have collectively put communicative skills into the spotlight, skills that are vital at the present time given that globalization is initiating deeps changes in society. Today, communication has become an increasingly important and key element, which requires educative practices to be adapted in order to accommodate these transformations. In this context, encouraging oral skills is fundamental and one wishes to discover whether focusing and developing them using songs would be beneficial or not.
Regarding the methodology, one will commence with a theoretical basis concerning oral skills and the use of songs in the English classroom based on bibliographical research. Thus, thereafter and continuing from the previous point, one will suggest a practical proposition that involves using songs, which is specifically designed to develop oral skills in the English teaching classroom of the fourth Year of Obligatory Secondary Education.
As the project developed, one has been able to confirm that the use of songs has great potential to develop oral skills in the classroom. It can be seen that they encourage the motivation of the student and they are a readily available and easily accessible resource, which are essential components in the task of teaching given that it greatly facilitates the teacher.
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