El aprendizaje basado en proyectos es una metodología pedagógica de origen constructivista, basada en el diseño de un proyecto como estrategia principal de aprendizaje. Este abordaje, pretende involucrar al alumno en un trabajo focalizado a la adquisición de conocimientos sobre el tema de interés de una manera más práctica y similar a la forma de trabajo que utilizará en su futuro profesional. La justificación de este estudio, es analizar la implicación del aprendizaje basado en proyectos para conseguir un aprendizaje significativo, con todo lo que ello implica, en las aulas de secundaria actuales, en concreto en la materia de Biología y Geología del curso 4º de ESO. La propuesta planteada y desarrollada en este trabajo, ha sido diseñada con la finalidad de aportar al docente una herramienta de enseñanza útil que acerca al alumno a una vía de aprendizaje donde se aplique un protocolo para alcanzar los objetivos del trabajo y aprender en un contexto más práctico y motivador sobre la ciencia de la Genética. Además de plantear una serie de fases del proyecto que podrían correlacionarse con las fases del aprendizaje y las fases del método científico, se han analizado las actividades que se desarrollarán durante el proyecto, los recursos necesarios para llevarlo a cabo y una evaluación que permita medir su éxito. Los resultados previstos para la propuesta desarrollada, aunque hipotéticos, son alentadores, y parecen indicar que el proyecto puede culminar en un aprendizaje significativo, con carácter práctico, altamente motivador y con una aplicación real para el alumno.