Correlación entre memoria visual, es-trategias de aprendizaje y rendimiento académico de las asignaturas de Len-gua Castellana y Matemáticas, de los estudiantes de 7 grado de la IED Tene-rife Ganada Sur

Abstract

Objetivo. Estudiar la correlación entre la memoria visual, las estrategias de aprendizaje y rendimiento académico en las áreas de Lengua Castellana y Matemáticas de un grupo de 30 estudiantes de grado 7, de Básica Secundaria. Metodología. Para el desarrollo del estudio, se utilizó una metodología cuantitativa, de tipo no experimental descriptivo y correlacional. Para analizar las variables, se utilizó del Test de copia de una figura compleja, de A. Rey, para medir nivel de memoria visual, la escala ACRA, de Román y Gallego (1994), para evaluar las estrategias de aprendizaje y el rendimiento académico, de asignaturas de Lengua Castellana y Matemáticas. Para la correlación de las variables se utilizó el coeficiente de correlación de Rho de Spearman. Resultados. Los resultados de este estudio muestran, que no hay relación significativa entre memoria visual, estrategias de aprendizaje y rendimiento académico. Conclusiones. Se propone como futuras líneas de investigación, estudios de relación entre memoria visual, rendimiento académico y aprendizaje.