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    • 2004
    • Nº 229, septiembre-diciembre 2004
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    • Nº 229, septiembre-diciembre 2004
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    Pensamiento docente sobre el juego en educación infantil: análisis desde una perspectiva de género

    Autor: 
    Rodríguez Menéndez, Mª Del Carmen
    ;
    Hernández García, Jesús
    ;
    Vicente Peña Calvo, José
    Fecha: 
    30/09/2004
    Palabra clave: 
    educación infantil; conducta lúdica; pensamiento docente; juego sociodramático; identidad esquemática de género; coeducación; Revista Española de Pedagogía
    Tipo de Ítem: 
    article
    URI: 
    https://reunir.unir.net/handle/123456789/4111
    Open Access
    Resumen:
    Este artículo presenta algunas conclusiones obtenidas en una investigación realizada en el Principado de Asturias con objeto de analizar la construcción del género en la etapa de educación infantil (3/6 años). En particular se analizan las opiniones mostradas por las maestras con relación al juego y las conductas lúdicas manifestadas por niños y niñas. Ello nos permite presentar algunas conclusiones acerca de la relevancia del juego como espacio socializador que ayuda a configurar identidades esquemáticas de género.
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    Nombre: PensamientoDocenteSobreElJuegoEnEducacionInfantil.pdf
    Tamaño: 83.19Kb
    Formato: application/pdf
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