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Aprendizaje cooperativo en el Ciclo Formativo de Grado Superior de Guía, información y asistencia turística en modalidad presencial.
| dc.contributor.author | Argelaga-Ceballos, Noemí | |
| dc.date | 2015-06-19 | |
| dc.date.accessioned | 2015-08-26T09:12:37Z | |
| dc.date.available | 2015-08-26T09:12:37Z | |
| dc.date.issued | 2015-08-26 | |
| dc.identifier.uri | https://reunir.unir.net/handle/123456789/3277 | |
| dc.description | At present the Higher Level Training Cycles (CFGS) is a post-compulsory educational provision that prepare students for a career within a particular professional group. At the end of the title of Senior Technician, which are considered acquired a series of skills and competencies that have been evaluated and work throughout the cycle through testing, practices, and procedures dynamics is obtained. And features the theme to work, mechanisms and instruments will be adapted in order to optimize the teaching-learning process. Currently in the CFGS Guide, information and tour assistance modality in Barcelona, one of the teaching-learning strategies that should work transversely focuses on cooperative work and their specific characteristics. By observing some deficiency in the classroom when working in a group it is detected, so this project aims to investigate whether through proposing an improvement in work and cooperative learning, offering strategies and forms of action in line with expectations and commitment of the entire educational community, could achieve better academic results. | es_ES |
| dc.description.abstract | En la actualidad los Ciclos Formativos de Grado Superior (CFGS) son una oferta educativa postobligatoria que preparan a los alumnos para ejercer una profesión dentro de una familia profesional determinada. Al finalizar se obtiene el Título de Técnico Superior, donde se entienden adquiridas una serie de capacidades y competencias que se han ido evaluando y trabajando a lo largo del ciclo a través de exámenes, prácticas, dinámicas y procedimientos. Según las características del tema a trabajar, los mecanismos e instrumentos se adaptarán con el objetivo de optimizar el proceso enseñanza-aprendizaje. Actualmente en el CFGS de Guía, información y asistencia turística modalidad presencial en Barcelona, una de las estrategias de enseñanza-aprendizaje que se debería trabajar de forma transversal se centra en el trabajo cooperativo y sus características determinadas. Mediante la observación en el aula se detecta cierta deficiencia a la hora de trabajar en grupo, por lo que este proyecto pretende investigar si a través de proponer una mejora en el trabajo y aprendizaje cooperativo, ofreciendo estrategias y formas de actuación acorde con las expectativas y compromiso de toda la comunidad educativa, se podrían obtener mejores resultados académicos. | es_ES |
| dc.language.iso | spa | es_ES |
| dc.rights | openAccess | es_ES |
| dc.subject | aprendizaje cooperativo | es_ES |
| dc.subject | alumnos | es_ES |
| dc.subject | trabajo en equipo | es_ES |
| dc.subject | productividad | es_ES |
| dc.subject | educación secundaria | es_ES |
| dc.subject | Máster Universitario en Formación de Profesorado de Educación Secundaria Especialidad Orientación Educativa | |
| dc.title | Aprendizaje cooperativo en el Ciclo Formativo de Grado Superior de Guía, información y asistencia turística en modalidad presencial. | es_ES |
| dc.type | masterThesis | es_ES |
| reunir.tag | ~88 | es_ES |
