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dc.contributor.authorPalomino-Leiva, Martha Liliana
dc.date2015-03-03
dc.date.accessioned2015-06-08T13:26:32Z
dc.date.available2015-06-08T13:26:32Z
dc.date.issued2015-06-08
dc.identifier.urihttps://reunir.unir.net/handle/123456789/3108
dc.description.abstractEl eje central de esta investigación es estudiar el fenómeno de la violencia escolar a partir de la teoría sociológica de Talcott Parsons. Desde esta perspectiva la violencia escolar se entiende como una conducta desviada de los escolares motivada por actitudes, valores, normas sociales, creencias y actos simbólicos, manifiestos en su vida cotidiana. Estudio cuantitativo de tipo descriptivo realizado sobre una fuente secundaria, una encuesta oficial, aplicada en la ciudad de Bogotá, durante el año 2011. El análisis fue estadístico mediante la distribución de frecuencias y el análisis comparativo de variables. Los resultados destacan la hostilidad verbal y la intimidación entre iguales, las agresiones físicas intencionales, la violencia sexual y la violencia contra la escuela. Entre los principales riesgos se destacan las relaciones agresivas, la victimización, la presencia de armas (blancas y de fuego), pandillas, el abuso sexual, el consumo de bebidas alcohólicas, robos y la venta de drogas.es_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.rightsopenAccesses_ES
dc.subjectcomportamientoses_ES
dc.subjectdesviación sociales_ES
dc.subjectpoblación escolares_ES
dc.subjectriesgoses_ES
dc.subjectteoría de acción sociales_ES
dc.subjectintervención social
dc.subjectMáster Universitario en Intervención Social en las Sociedades del Conocimiento
dc.titleLa violencia escolar en Colombia desde la perspectiva sistémica de Talcott Parsonses_ES
dc.typemasterThesises_ES
reunir.tag~28es_ES


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