• Mi Re-Unir
    Búsqueda Avanzada
    JavaScript is disabled for your browser. Some features of this site may not work without it.
    Ver ítem 
    •   Inicio
    • TRABAJOS FIN DE MÁSTER
    • Área de Educación
    • Ver ítem
    •   Inicio
    • TRABAJOS FIN DE MÁSTER
    • Área de Educación
    • Ver ítem

    Aplicación del método Aicle pa-ra mejorar el aprendizaje del inglés en Educación Primaria

    Autor: 
    Rueda-Cáceres, María Esther
    Fecha: 
    24/07/2014
    Palabra clave: 
    inteligencias múltiples; lengua; inglés; aicle; neuropsicología; Máster Universitario en Neuropsicología y Educación
    Tipo de Ítem: 
    masterThesis
    URI: 
    https://reunir.unir.net/handle/123456789/3030
    Open Access
    Resumen:
    Hoy en día se da mucha importancia al aprendizaje de idiomas. Sin embargo, los es-pañoles no obtenemos buenos resultados en cuanto a comprensión y expresión en el idioma extranjero inglés. En este trabajo se pretende examinar la relación ente el rendimiento académico en las áreas de lengua castellana e inglés y los niveles de Inteligencias Múltiples en alumnos que siguen procedimientos distintos de enseñanza: bilingüe (castellano e inglés) y no bi-lingüe. Para ello se investigan las calificaciones en Lengua e Inglés y las puntuaciones en In-teligencias múltiples (mediante el Cuestionario del Profesor para Diagnosticar Inteligencia Múltiples en Primaria; Armstrong, 2001) en 20 alumnos de un centro bilingüe y 16 de uno no bilingüe de 2º de educación primaria en la comunidad de Extremadura. Los análisis muestran resultados similares en lengua e inglés en ambos grupos y que la inteligencia con mayor relación con el rendimiento en estas áreas es, como se espera-ba, la lingüística. Interesantemente, también se observa que los alumnos del colegio bilin-güe muestran menos asociaciones entre las calificaciones y las distintas inteligencias, lo que puede estar sugiriendo que estos alumnos requieren menos esfuerzo cognitivo para el aprendizaje de lenguas. Para finalizar se propone un programa de intervención basado en la metodología AI-CLE (Aprendizaje Integrado de Contenidos en lengua Extranjera) para mejorar el rendi-miento de inglés en aquellos alumnos con peores puntuaciones con actividades orales y cooperativas donde el alumno es protagonista de su aprendizaje.
    Descripción: 
    Nowadays, great importance is given to language learning. However, the Spanish don't get good results in terms of comprehension and expression in English foreign language. This work intends to examine the relationship between the academic performance in the areas of Spanish language and English and the levels of multiple intelligences in students following different procedures of teaching: bilingual (Spanish and English) and not bilin-gual. So, here are investigated Spanish and English grades and scores on multiple intelli-gences (using the Teacher Questionnaire to Diagnose Multiple Intelligence in Primary; Armstrong, 2001) in 20 students from a bilingual centre and 16 from one not bilingual.They are in the 2nd course of primary education in the community of Extremadura. Analyses show similar results in Spanish and English grades in both groups and that the intelligence with greater relationship with the performance in these areas is, as ex-pected, linguistic intelligence. Interestingly, it is also observed that bilingual school stu-dents show less associations between qualifications and different intelligences, which may be suggesting that these students require less cognitive effort for learning languages. Finally it is proposed an intervention program based on the methodology of CLIL (Con-tent and Language Integrated Learning) to improve the performance of English in those students with worst scores using oral and cooperative activities where the student is pro-tagonist of their learning.
    Mostrar el registro completo del ítem
    Ficheros en el ítem
    icon
    Nombre: MariaEsther_Rueda_Caceres.pdf
    Tamaño: 1.796Mb
    Formato: application/pdf
    Ver/Abrir
    Este ítem aparece en la(s) siguiente(s) colección(es)
    • Área de Educación

    Estadísticas de uso

    Año
    2012
    2013
    2014
    2015
    2016
    2017
    2018
    2019
    2020
    2021
    Vistas
    0
    0
    0
    0
    0
    0
    263
    174
    261
    182
    Descargas
    0
    0
    0
    0
    0
    0
    121
    162
    133
    32

    Ítems relacionados

    Mostrando ítems relacionados por Título, autor o materia.

    • Efecto de un modelo de metodología centrada en el aprendizaje sobre el pensamiento crítico, el pensamiento creativo y la capacidad de resolución de problemas en estudiantes con talento académico 

      Cáceres Serrano, Pablo Andrés; Conejeros Solar, María Leonor (Revista Española de Pedagogía, 31/01/2011)
      Esta investigación muestra evidencia sobre el impacto positivo de las metodologías centradas en el aprendizaje, en el desarrollo de habilidades cognitivas referidas a: pensamiento crítico y resolución de problemas en ...
    • Estudio de las dificultades en el dominio de la competencia fonológica del aprendizaje de la lectoescritura en el alumnado de 4º nivel de Educación Primaria de Granada 

      Sola Martínez, Tomás; Hinojo Lucena, Francisco Javier; Cáceres Reche, María Pilar (Revista Española de Pedagogía, 31/05/2010)
      El presente artículo se enmarca en el estudio de un trabajo de investigación realizado durante el curso académico 2007-2008 en diferentes centros de Granada. Se trata de un análisis que aborda el dominio de la competencia ...
    • Cómo mejorar la motivación hacia la Biología y Geología de 4ºESO mediante recursos audiovisuales 

      Cáceres-Balsera, María Teresa (24/03/2017)
      Cada día, aparecen en las aulas más alumnos desmotivados y sin interés por aprender. Esta falta de motivación, es la principal responsable de que los estudiantes no alcancen un aprendizaje significativo de los contenidos ...

    Mi cuenta

    AccederRegistrar

    ¿necesitas ayuda?

    Manual de UsuarioAutorización TFG-M

    Listar

    todo Re-UnirComunidades y coleccionesPor fecha de publicaciónAutoresTítulosPalabras claveTipo documentoTipo de accesoEsta colecciónPor fecha de publicaciónAutoresTítulosPalabras claveTipo documentoTipo de acceso






    Aviso Legal Política de Privacidad Política de Cookies Cláusulas legales RGPD
    © UNIR - Universidad Internacional de La Rioja
     
    Aviso Legal Política de Privacidad Política de Cookies Cláusulas legales RGPD
    © UNIR - Universidad Internacional de La Rioja