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dc.contributor.authorFolgueira-Hernández, María
dc.date2014-07-19
dc.date.accessioned2015-02-25T12:13:02Z
dc.date.available2015-02-25T12:13:02Z
dc.date.issued2015-02-25
dc.identifier.urihttp://reunir.unir.net/handle/123456789/2751
dc.description.abstractSe ha realizado una investigación cuasi-experimental para valorar si al utilizar TIC Web 2.0. para el desarrollo de exposiciones orales y organización de ideas de los alumnos, varía el rendimiento y motivación de estos. El estudio compara dos grupos de 6º de Primaria en un colegio de la Comunidad de Madrid durante el tercer trimestre. Se introduce la utilización de dos herramientas, Prezi y Mind42, para la preparación de exposiciones orales y elaboración de mapas conceptuales. Las evaluaciones se realizaron con un cuestionario para valorar las competencias en comunicación lingüística, tratamiento de la información, digital, social y aprender a aprender. Los resultados demuestran que el cambio no es total, probablemente debido al corto periodo de tiempo, pero se aprecian mejoras en la motivación, actitud de compartir y mejora en la estructuración de ideas. Se propone estudios a largo plazo para determinar el impacto de estas herramientas en la expresión oral.es_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_ES
dc.subjectPrezies_ES
dc.subjectMind42es_ES
dc.subjectexpresión orales_ES
dc.subjectorganización de ideases_ES
dc.subjecteducación secundariaes_ES
dc.subjectMáster Universitario en e-learning y Redes Sociales
dc.titlePREZI Y MIND42 EN EL AULA PARA MEJORA DE EXPRESIÓN Y ORGANIZACIÓN DE IDEAS EN EXPOSICIONES ORALESes_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesises_ES
reunir.tag~29es_ES


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