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dc.contributor.authorGartzia-Berasategi, Nerea
dc.date2014-06-27
dc.date.accessioned2015-01-12T08:44:59Z
dc.date.available2015-01-12T08:44:59Z
dc.date.issued2015-01-12
dc.identifier.urihttps://reunir.unir.net/handle/123456789/2544
dc.description.abstractEste trabajo está centrado en la intervención educativa de niños con Trastorno del Espectro Autista (TEA), a la vez que el peso que tienen las rutinas en los niños que cuentan con éstas características definitorias. El propósito de este trabajo es poder orientar a los docentes a cerca de algunas estrategias educativas para que la educación de las personas con TEA sea satisfactoria. El TEA según el reciente manual DSM-5 (APA, 2013) es un trastorno del desarrollo neurológico que afecta a las habilidades sociales y comunicativas. Guiados por la metodología TEACCH se presentan siete actividades para guiar a los docentes en el trabajo diario del aula: el cuerpo humano, la escritura, el conocimiento del medio, las formas geométricas, verduras y hortalizas, reglas ortográficas, salud y deporte y el cuento de Tomaxita. Se concluye que las actividades presentadas pueden ayudar a la integración del niño con tea en el aula ordinaria.es_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_ES
dc.subjecttrastorno de espectro autistaes_ES
dc.subjectaula ordinariaes_ES
dc.subjectinclusión educativaes_ES
dc.subjecteducación primariaes_ES
dc.subjectGrado en Maestro en Educación Primaria
dc.titleAdaptación del aula de Primaria para alumnos con Trastorno del Espectro Autista.es_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesises_ES
reunir.tag~1es_ES


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