La Evaluación por Competencias en los Ciclos de Alto Rendimiento en la Formación Profesional.
Autor:
Bereziartua-González, Leire
Fecha:
17/01/2014Palabra clave:
Tipo de Ítem:
masterThesis
Resumen:
Los cambios profundos en la sociedad de la última década del siglo XX han demandado un cambio en el sistema educativo. Esto no solo modifica el sistema educativo universitario, sino también a nivel de formación profesional.
Los estudios más relacionados con las ocupaciones y el mercado de trabajo son los de formación profesional. Estas enseñanzas deben responder a un perfil profesional, por lo que el alumno debe sin duda alguna adquirir unas competencias específicas para ese perfil o puesto de trabajo. Estamos ante un nuevo paradigma de la educación, más activa y colaborativa, pensada para mejorar la empleabilidad de los alumnos de la formación profesional.
El proyecto que se presenta profundiza en la implantación de la evaluación por competencias que está siendo aplicada recientemente en Ciclos de Alto Rendimiento en la Formación Profesional, en cinco centros en el País Vasco. Es un proyecto dirigido por Tknika, Centro de Investigación en Formación Profesional que está poniendo en práctica una nueva herramienta para la evaluación por competencias.
Se ha desarrollado un estudio de campo que permite analizar la implantación de la Evaluación por Competencias en cinco titulaciones involucradas en el proyecto para profundizar en qué punto y cómo se esta llevando este cambio de metodología de evaluar.
En el apartado de conclusiones podremos observar la clara aceptación por parte de los diferentes agentes implicados, pero también las dificultades que está conllevando este cambio de metodologías en todo el proceso de enseñanza/aprendizaje, suponiendo un gran reto con vistas prometedoras al futuro.
Ficheros en el ítem

Este ítem aparece en la(s) siguiente(s) colección(es)
Estadísticas de uso
Año |
2012 |
2013 |
2014 |
2015 |
2016 |
2017 |
2018 |
2019 |
2020 |
2021 |
2022 |
Vistas |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
94 |
64 |
101 |
152 |
30 |
Descargas |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
610 |
416 |
431 |
404 |
83 |
Ítems relacionados
Mostrando ítems relacionados por Título, autor o materia.
-
Exploring the Predictive Value of Gambling Motives, Cognitive Distortions, and Materialism on Problem Gambling Severity in Adolescents and Young Adults
Estévez, Ana; Jauregui, Paula; Lopez-Gonzalez, Hibai; Macía, Laura; Lopez, Naiara; Zamora, Leire; Onaindia, Jaione; Granero, Roser; Mestre-Bach, Gemma (1); Steward, Trevor; Fernandez-Aranda, Fernando; Gómez-Peña, Mónica; Moragas, Laura; Mena-Moreno, Teresa; Lozano-Madrid, María; Codina, Ester; Testa, Giulia; Vintró-Alcaraz, Cristina; Aguera, Zaida; Munguía, Lucero; Baenas, Isabel; Valenciano-Mendoza, Eduardo; Mora-Maltas, Bernat; Menchón, José M.; Jimenez-Murcia, Susana (Journal of gambling studies, 2021)Gambling motives and cognitive distortions are thought to be associated because both coping and financial motives to gamble appear to be predictors of gambling related cognitive distortions. Therefore, there is an argument ... -
Dificultades que presentan los alumnos con TDAH en el aprendizaje de la asignatura física y quimica de 4º de ESO
Martínez-Carrillo, Leire (2013)Se define Trastorno de Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) como un trastorno de origen neurobiológico caracterizado por un patrón constante de falta de atención, la impulsividad y/o la hiperactividad motora y/o ... -
Aprendizaje cooperativo para la introducción al análisis financiero en 2º de Bachillerato
Aguirre-Ayastuy, Leire (07/06/2018)La enseñanza de la contabilidad presenta importantes dificultades para el docente debido a que debe trasladar, conceptos abstractos y procedimientos mecánicos que resultan difíciles de entender para los alumnos. Además, ...