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dc.contributor.authorGarcía-Séiquer, Mercedes
dc.date2013-11-15
dc.date.accessioned2014-02-06T16:15:00Z
dc.date.available2014-02-06T16:15:00Z
dc.date.issued2014-02-06
dc.identifier.urihttps://reunir.unir.net/handle/123456789/2160
dc.description.abstractEn el presente trabajo se ha realizado un estudio sobre la influencia de los procesos de socialización y las interacciones sociales sobre el rendimiento académico. Se ofrece una amplia visión de diferentes estudios que muestran cómo la presencia de habilidades sociales exitosas beneficia las relaciones personales, fomentan el bienestar emocional, el autoconcepto, las expectativas de logro, el clima social y el rendimiento en general de la persona. Este trabajo plasma cómo la disposición de unas buenas redes de apoyo social y habilidades sociales y de comunicación favorecen un rendimiento académico satisfactorio. Se ofrece información sobre la importancia de la relación entre rendimiento académico y habilidades sociales en cualquier etapa del proceso de aprendizaje independientemente de las edades de los educandos.es_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.rightsopenAccesses_ES
dc.subjecthabilidades socialeses_ES
dc.subjectambiente sociales_ES
dc.subjectinterraciones socialeses_ES
dc.subjectconducta prosociales_ES
dc.subjectasertividades_ES
dc.subjectrendimiento académicoes_ES
dc.subjecteducación secundariaes_ES
dc.subjectMáster Universitario en Formación de Profesorado de Educación Secundaria Especialidad Orientación Educativa
dc.titleInfluencia de las Interacciones Sociales en el Rendimiento Académico. Aproximación Bibliográficaes_ES
dc.typemasterThesises_ES
reunir.tag~88es_ES


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