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dc.contributor.authorHoms-Vallés, Marc
dc.date2013-09-20
dc.date.accessioned2013-12-17T08:45:56Z
dc.date.available2013-12-17T08:45:56Z
dc.date.issued2013-12-17
dc.identifier.urihttps://reunir.unir.net/handle/123456789/2053
dc.description.abstractNuestra sociedad está sujeta a cambios cada vez más rápidos dentro de la llamada sociedad de la información, favoreciendo la aparición de distintas problemáticas, entre ellas la exclusión social. Los adolescentes, como integrantes de la sociedad, también sufren estos conflictos, muchos relacionados con la violencia y el maltrato en el ámbito escolar. Por todo ello, se quiere comprobar el potencial del Teatro del Oprimido como una herramienta socioeducativa para la integración social, la reflexión, la convivencia y la resolución de conflictos, y que además potencia distintas habilidades sociales y permite trabajar otras áreas de aprendizaje. Utilizando una técnica bastante desconocida como el pretexto dramático de Allan Owens y Keith Barber, la investigación se adentra en las relaciones y problemáticas existentes entre los alumnos de una escuela de Badalona, concretamente en grupos clase de 1º de ESO, donde existen problemas más graves de convivencia en la Educación Secundaria.es_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.rightsopenAccesses_ES
dc.subjectteatroes_ES
dc.subjectexclusión sociales_ES
dc.subjectintegraciónes_ES
dc.subjectconvivenciaes_ES
dc.subjecteducación secundariaes_ES
dc.subjectsocioeducativoes_ES
dc.subjectMáster Universitario en Formación de Profesorado de Educación Secundaria Especialidad Biología y Geología
dc.titleEl Teatro del Oprimido como herramienta socioeducativa para la integración social en el aula en 1º de ESOes_ES
dc.typemasterThesises_ES
reunir.tag~87es_ES


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