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    Enseñanza del álgebra en 2º de ESO usando Moodle como herramienta didáctica complementaria

    Autor: 
    Palacios-del Valle, Ane
    Fecha: 
    15/05/2015
    Palabra clave: 
    álgebra; Moodle; TIC; metodología; educación; educación secundaria; Máster Universitario en Formación de Profesorado de Educación Secundaria Especialidad en Matemáticas
    Tipo de Ítem: 
    masterThesis
    URI: 
    https://reunir.unir.net/handle/123456789/3146
    Open Access
    Resumen:
    Este trabajo tiene como objetivo plantear y elaborar una propuesta para la enseñanza y el aprendizaje del álgebra en 2º de ESO usando como herramienta didáctica complementaria la plataforma virtual Moodle . El trabajo se compone de tres partes. En la primera, el marco teórico, se ha analizado la situación actual de la enseñanza matemática a través de los datos proporcionados por el informe PISA (2012), además de los cambios en la enseñanza y la competencia matemática, mediante consulta de la LOMCE, análisis de los problemas más frecuentes que los alumnos encuentran en el álgebra y los contenidos y criterios de evaluación que establecen tanto la normativa estatal como la autonómica, la metodología y la presencia y el uso de las TIC en secundaria y, para finalizar, el Ambiente Virtual de Aprendizaje Moodle . La segunda parte del trabajo corresponde al estudio de campo en el cual por medio de cuestionarios elaborados tanto para alumnos como para profesores de matemáticas de 2º de ESO se han obtenido resultados que se reflejan en dicho apartado. En cuanto a la tercera parte, es decir, la propuesta didáctica, en base a la información obtenida en los apartados anteriores se ha planteado el uso de la plataforma virtual Moodle como herramienta didáctica complementaria en la enseñanza-aprendizaje del álgebra en 2º de ESO con la finalidad de que sirva para mejorar los resultados y solucionar problemas frecuentes en esta área. Aunque las TIC están presentes tanto en la sociedad como en el entorno educativo se debe planificar el uso para lograr un fin concreto ya que el mero uso no garantiza el éxito. Por lo tanto la finalidad será poner en marcha la propuesta didáctica de enseñanza-aprendizaje del álgebra en 2º de ESO mediante la herramienta didáctica complementaria de Moodle y observar el funcionamiento real planteando modificaciones que conlleven mejoras en el rendimiento y resultados académicos.
    Descripción: 
    The purpose of this document is to create a didactical propose to the learning process of algebra in the second year of the secondary using a virtual platform named Moodle as a complementary tool. This report is divided into three parts. The first one shows de theoretical study of the level that the Spanish students have in mathematics area comparing with other nationalities. So the problems that usually appear in mathematics and algebra and the use and advances in education that ICT give have been also studied after consulting relevant books and articles. The second part of the report is complementary to the previous one. An extra information has been complemented by questionnaires answered by a group of students and teachers. Finally, in the third part of the report, all this information has been used to design a didactical propose to be used on algebra of the second year of secondary with the complementary use of the virtual platform Moodle . As a conclusion new techniques using ICT tools are needed in education to solve the incorrect use that nowadays teacher make of them and improve the results on mathematics area.
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    Nombre: Ane_Palacios_delValle.pdf
    Tamaño: 1.413Mb
    Formato: application/pdf
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