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    Hacia una metodología activa y vivencial de la enseñanza de la LE en niños de 3-8 años

    Autor: 
    Valls-Planas, Marta
    Fecha: 
    19/06/2015
    Palabra clave: 
    lengua extranjera; niños; adquisición; metodología activa y participativa; escuela; educación infantil; Grado en Maestro en Educación Infantil
    Tipo de Ítem: 
    bachelorThesis
    URI: 
    https://reunir.unir.net/handle/123456789/3234
    Open Access
    Resumen:
    Este trabajo ofrece una revisión bibliográfica sobre algunos aspectos esenciales del proceso de enseñanza-aprendizaje de la lengua extranjera en niños pequeños (educación infantil, primer y segundo curso de primaria) y en el contexto formal de la escuela. Se evalúa el interés de una iniciación temprana a la LE y algunas teorías sobre los procesos de aprendizaje y adquisición de la lengua, con especial énfasis en la teoría de la adquisición de Krashen y la relevancia de los factores emocionales y motivacionales. Asimismo se intenta presentar una breve reseña de algunos modelos tradicionales y más actuales de enseñanza de la LE, concluyendo con un ejercicio de síntesis que pretende definir aspectos relevantes a tener en cuenta en la aproximación de la LE a los niños pequeños en el marco de una metodología activa y participativa en contexto escolar.
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    Nombre: VALLS PLANAS, MARTA.pdf
    Tamaño: 763.2Kb
    Formato: application/pdf
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