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El periodo de adaptación a la escuela: un proyecto con la colaboración de las familias
| dc.contributor.author | Pallás-Guasch, Montserrat | |
| dc.date | 2013-07-19 | |
| dc.date.accessioned | 2013-11-18T11:51:10Z | |
| dc.date.available | 2013-11-18T11:51:10Z | |
| dc.date.issued | 2013-11-18 | |
| dc.identifier.uri | https://reunir.unir.net/handle/123456789/2009 | |
| dc.description.abstract | El trabajo aporta un proyecto de adaptación a la escuela infantil, dirigido a niños de tres años que asisten al centro por primera vez, y que implica la activa colaboración de las familias en el aula acompañando a sus hijos durante las primeras semanas de curso. Durante este periodo de adaptación, además, el grupo de padres, alumnos y educadores colaborarán en la creación de los rincones de juego simbólico del aula realizados a partir de materiales reciclados. Este acompañamiento durante un periodo de tiempo más largo del que viene siendo habitual en la mayoría de centros se sustenta y justifica en estudios y teorías que el trabajo también revisa. La intención es ofrecer una alternativa a la mayoría de periodos de adaptación que se están realizando en la actualidad, una propuesta justificada que antepone el bienestar y el respeto a las necesidades emocionales del niño de esta edad. | es_ES |
| dc.language.iso | spa | es_ES |
| dc.rights | openAccess | es_ES |
| dc.subject | periodo de adaptación | es_ES |
| dc.subject | apego | es_ES |
| dc.subject | juego simbólico | es_ES |
| dc.subject | educación infantil | es_ES |
| dc.subject | proyecto adaptación | es_ES |
| dc.subject | Grado en Maestro en Educación Infantil | |
| dc.title | El periodo de adaptación a la escuela: un proyecto con la colaboración de las familias | es_ES |
| dc.type | bachelorThesis | es_ES |
| reunir.tag | ~4 | es_ES |
