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dc.contributor.authorMartínez-Conde, Carmen María
dc.contributor.authorRuiz-Fuster, Fátima
dc.contributor.authorAhedo Ruiz, Josu
dc.date2025
dc.date.accessioned2026-04-22T14:34:37Z
dc.date.available2026-04-22T14:34:37Z
dc.identifier.citationMartínez-Conde, C. M., Ruiz-Fuster, F., & Ahedo Ruiz, J. (2025). Aprender a ser feliz: claves para educar la felicidad en la familia. Perseitas, 13, 109–139. https://doi.org/10.21501/23461780.4930es_ES
dc.identifier.issn2346-1780
dc.identifier.urihttps://reunir.unir.net/handle/123456789/19626
dc.descriptionThe purpose of this article is to propose strategies to help families educate their children to be happy. It is affirmed that it is possible to learn to be happy and that the family is the main environment for this learning process. The justification of the objective is made with an approach to the concept of happiness as the goal of the human being, from the Aristotelian point of view, who contemplates it as a full life, virtuous life. Likewise, positive psychology understands happiness as emotional well-being, which requires educating emotions, but we clarify that happiness is more than simply facilitating this emotional education. The central point of the article is the need to educate to achieve personal happiness, understood as the activity of the act of being personal, which is to love according to personal acceptance and donation to others. Finally, an educational contribution is made, as a practical proposal is made on how to encourage families to be agents of change capable of promoting optimism, joy and generosity. It is concluded that educating in happiness in the family environment is a contribution to social development, since improving family relationships is the way to achieve a real change in society.es_ES
dc.description.abstractEl objetivo de este artículo es proponer estrategias para ayudar a la familia a educar a sus hijos en relación con la felicidad. Se afirma que es posible aprender a ser feliz y, también, que la familia es el principal ámbito para este aprendizaje. La justificación del objetivo se realiza mediante una aproximación al concepto de felicidad, entendido como fin último del ser humano, desde el punto de vista aristotélico que la comprende como vivir una vida plena y virtuosa. Por otra parte, la psicología positiva entiende la felicidad como bienestar emocional, para lo que se precisa educar las emociones, pero aclaramos que, la felicidad, es más que simplemente facilitar esta educación emocional. Como punto central del artículo, se propuso que, para alcanzar la felicidad personal, es necesario educar, más aún cuando es entendida como la actividad de la persona que consiste en amar conforme a la aceptación personal y a la donación al otro. Finalmente, se realiza un aporte de carácter educativo, ya que se lleva a cabo una propuesta práctica acerca de cómo alentar a las familias a que sean agentes de cambio capaces de promover el optimismo, la alegría y la generosidad. Se concluye que, educar en la felicidad en el ámbito familiar supone una contribución al desarrollo social, ya que, mejorar las relaciones familiares es el camino para lograr un verdadero cambio de la sociedad.es_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherPerseitases_ES
dc.relation.ispartofseries;vol. 13, nº
dc.relation.urihttps://revistas.ucatolicaluisamigo.edu.co/perseitas/article/view/4930es_ES
dc.rightsopenAccesses_ES
dc.subjectaceptaciónes_ES
dc.subjectalegríaes_ES
dc.subjectaprendizaje socioemocionales_ES
dc.subjectbienestar emocionales_ES
dc.subjectdonaciónes_ES
dc.subjectfamiliaes_ES
dc.subjectfelicidades_ES
dc.subjectacceptancees_ES
dc.subjectemotional well-beinges_ES
dc.subjectfamilyes_ES
dc.subjectgivenesses_ES
dc.subjecthappinesses_ES
dc.subjectjoyes_ES
dc.subjectsocialemotional learninges_ES
dc.titleAprender a ser feliz: claves para educar la felicidad en la familiaes_ES
dc.title.alternativeLearning to be happy: keys to educate happiness in the familyes_ES
dc.typearticlees_ES
reunir.tag~OPUes_ES
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.21501/23461780.4930


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