Estrategias comunicativas de los booktokers en el contexto digital de la generación Z en España

Abstract

Introducción: La presencia de las redes sociales ha reconfigurado las prácticas culturales juveniles, situando a TikTok como un espacio relevante para la recomendación de contenidos culturales entre la población joven y, especialmente, en el entorno digital asociado a la generación Z. En este contexto emerge BookTok, una comunidad digital orientada a la promoción de la lectura. Este estudio analiza las estrategias comunicativas desplegadas por los booktokers para fomentar el hábito lector entre jóvenes en España y su relación con la percepción de los contenidos literarios. Metodología: La investigación adopta un enfoque cuantitativo de carácter descriptivo. Se combina un análisis de contenido de 662 vídeos de BookTok publicados en 2024 por booktokers con una encuesta a 269 usuarios de entre 18 y 30 años. El análisis atiende a aspectos formales, narrativos y de interacción, así como a los hábitos lectores y valoraciones de la audiencia. Resultados: Los resultados indican un predominio de vídeos breves, de estética sencilla y bajo grado de explicitación comercial, centrados en experiencias personales. TikTok se consolida como un canal relevante para el descubrimiento de libros, aunque la visibilidad no siempre se traduce en lectura efectiva. Discusión: BookTok funciona como un espacio de mediación cultural que articula recomendación, pertenencia comunitaria y circulación de tendencias literarias. Conclusiones: TikTok contribuye a redefinir los mecanismos de prescripción lectora y refuerza la lectura como práctica cultural compartida en entornos digitales.