Estrategias comunicativas de los booktokers en el contexto digital de la generación Z en España
Fecha:
2026Palabra clave:
Revista / editorial:
Revista Latina de Comunicación SocialCitación:
Moreno Tenorio, L., Puebla-Martínez, B., & Sánchez-Pita, F. (2026). Estrategias comunicativas de los booktokers en el contexto digital de la generación Z en España. Revista Latina De Comunicación Social, (84), 1–29. https://doi.org/10.4185/rlcs-2026-2682Tipo de Ítem:
article
Resumen:
Introducción: La presencia de las redes sociales ha reconfigurado las prácticas culturales juveniles, situando a TikTok como un espacio relevante para la recomendación de contenidos culturales entre la población joven y, especialmente, en el entorno digital asociado a la generación Z. En este contexto emerge BookTok, una comunidad digital orientada a la promoción de la lectura. Este estudio analiza las estrategias comunicativas desplegadas por los booktokers para fomentar el hábito lector entre jóvenes en España y su relación con la percepción de los contenidos literarios. Metodología: La investigación adopta un enfoque cuantitativo de carácter descriptivo. Se combina un análisis de contenido de 662 vídeos de BookTok publicados en 2024 por booktokers con una encuesta a 269 usuarios de entre 18 y 30 años. El análisis atiende a aspectos formales, narrativos y de interacción, así como a los hábitos lectores y valoraciones de la audiencia. Resultados: Los resultados indican un predominio de vídeos breves, de estética sencilla y bajo grado de explicitación comercial, centrados en experiencias personales. TikTok se consolida como un canal relevante para el descubrimiento de libros, aunque la visibilidad no siempre se traduce en lectura efectiva. Discusión: BookTok funciona como un espacio de mediación cultural que articula recomendación, pertenencia comunitaria y circulación de tendencias literarias. Conclusiones: TikTok contribuye a redefinir los mecanismos de prescripción lectora y refuerza la lectura como práctica cultural compartida en entornos digitales.
Descripción:
Introduction: The presence of social media has reshaped young people’s cultural practices, positioning
TikTok as a relevant space for the recommendation of cultural content among young audiences, especially
within the digital environment associated with Generation Z. In this context, BookTok has emerged as a
digital community oriented toward the promotion of reading. This study analyzes the communicative
strategies deployed by booktokers to foster reading habits among young people in Spain and their
relationship with the perception of literary content. Methodology: The research adopts a descriptive
quantitative approach. It combines a content analysis of 662 BookTok videos published in 2024 by
booktokers with a survey of 269 users aged 18 to 30. The analysis focuses on formal, narrative, and
interactional aspects, as well as on reading habits and audience evaluations. Results: The findings indicate a
predominance of short videos, simple aesthetics, and a low degree of commercial explicitness, centered on
personal experiences. TikTok has become a relevant channel for book discovery, although visibility does not
always translate into actual reading. Discussion: BookTok functions as a space of cultural mediation that
articulates recommendation, community belonging, and the circulation of literary trends. Conclusions:
TikTok contributes to redefining the mechanisms of reading prescription and reinforces reading as a shared
cultural practice in digital environments.
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