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Alfabetización en ciberseguridad con enfoque de género: efectos diferenciales de una intervención en adolescencia temprana y tardía [DataSet]
| dc.contributor.author | Romero Girón, Ana | |
| dc.contributor.author | Arana-Cuenca, Ainhoa | |
| dc.contributor.author | Garrido, Guiomar | |
| dc.contributor.author | Algarrada Valero, Monte | |
| dc.date | 2026 | |
| dc.date.accessioned | 2026-03-06T08:25:52Z | |
| dc.date.available | 2026-03-06T08:25:52Z | |
| dc.identifier.uri | https://reunir.unir.net/handle/123456789/19126 | |
| dc.description | Este dataset contiene los datos recogidos para evaluar la intervención educativa “Wardians de la red”, basada en aprendizaje basado en proyectos, aprendizaje basado en juegos y mentoría entre niveles, implementada en educación secundaria para promover la alfabetización en ciberseguridad. La muestra está compuesta por 145 estudiantes de 1.º de ESO y 2.º de Bachillerato, distribuidos en grupo experimental y grupo de control según la asignatura optativa cursada. Los datos proceden del cuestionario de alfabetización en ciberseguridad de Alqarni (2025), integrado por 35 ítems tipo Likert que evalúan tres dimensiones: conciencia sobre ciberseguridad, percepción de amenazas y conductas de protección de datos. El dataset incluye variables sociodemográficas y educativas que permiten analizar diferencias según género, etapa educativa y participación en la intervención, así como realizar análisis de fiabilidad y comparaciones entre grupos mediante pruebas no paramétricas. | es_ES |
| dc.description.abstract | Dataset asociado al estudio “Alfabetización en ciberseguridad con enfoque de género: efectos diferenciales de una intervención en adolescencia temprana y tardía”, cuyo objetivo es analizar el impacto de una intervención educativa en ciberseguridad con enfoque de género en alumnado de 1.º de ESO y 2.º de Bachillerato (N = 145). El dataset recoge las respuestas al cuestionario de alfabetización en ciberseguridad de Alqarni (2025), compuesto por 35 ítems tipo Likert (1–5) organizados en tres dimensiones: conciencia sobre ciberseguridad, amenazas cibernéticas y protección de datos. Incluye además variables de género, curso, asignatura optativa y condición experimental/control, utilizadas para analizar los efectos de la intervención y las diferencias según etapa educativa y género mediante análisis descriptivos, fiabilidad (α = .936) y pruebas U de Mann–Whitney con tamaños del efecto. | es_ES |
| dc.language.iso | spa | es_ES |
| dc.rights | openAccess | es_ES |
| dc.subject | alfabetización digital | es_ES |
| dc.subject | adolescentes | es_ES |
| dc.subject | igualdad de género | es_ES |
| dc.subject | aprendizaje basado en proyectos | es_ES |
| dc.subject | Ciberseguridad | es_ES |
| dc.title | Alfabetización en ciberseguridad con enfoque de género: efectos diferenciales de una intervención en adolescencia temprana y tardía [DataSet] | es_ES |
| dc.type | workingPaper | es_ES |
| reunir.tag | ~OPU | es_ES |
