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Efecto moderador de la inteligencia emocional en la relación entre las horas de entrenamiento musical y la resolución de problemas matemáticos en niños de 8-12 años

dc.contributor.authorMartín Requejo, Katya
dc.contributor.authorGonzalez Andrade, Alejandro
dc.contributor.authorÁlvarez Bardón, Aitor
dc.contributor.authorSantiago Ramajo, Sandra
dc.date2023
dc.date.accessioned2025-07-22T15:39:25Z
dc.date.available2025-07-22T15:39:25Z
dc.identifier.citationMartín Requejo, K., González Andrade, A., Álvarez Bardón, A., y Santiago Ramajo, S. (2023). Efecto moderador de la inteligencia emocional en la relación entre las horas de entrenamiento musical y la resolución de problemas matemáticos en niños de 8-12 años. In I Congreso Internacional de Neuropedagogía: De la neuroeducación a la neurodidáctica: Metodologías docentes inclusivas y tecnologías emergentes (libro de comunicaciones) (pp. 25-33). Octaedro.es_ES
dc.identifier.isbn9788419900326
dc.identifier.urihttps://reunir.unir.net/handle/123456789/18137
dc.description.abstractEfecto moderador de la inteligencia emocional en la relación entre las horas de entrenamiento musical y la resolución de problemas matemáticos en niños de 8-12 añoses_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherOctaedroes_ES
dc.relation.urioctaedro.com/wp-content/uploads/2023/09/9788419900326.pdfes_ES
dc.rightsopenAccesses_ES
dc.subjectInteligencia emocionales_ES
dc.subjectEfecto moderadores_ES
dc.subjectEntrenamiento musicales_ES
dc.titleEfecto moderador de la inteligencia emocional en la relación entre las horas de entrenamiento musical y la resolución de problemas matemáticos en niños de 8-12 añoses_ES
dc.typebookPartes_ES
reunir.tag~OPUes_ES


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Efecto moderador de la inteligencia ...
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