El arte como herramientas de reflexión pedagógica y como estrategia para una educación inclusiva en niños de 12 a 14 años

Abstract

Llevar el arte a las aulas es una tarea que puede promover la reflexión de los alumnos a una comprensión más profunda del carácter y la necesidad del arte en las sociedades. Este proyecto recoge una visita guiada virtual realizada en clase de las obras expuestas en la Sala Coll Alas de Gandía. Se trata de experiencia activa de comunicar y promover la reflexión. El presente trabajo tiene como objetivo participar de forma activa en la investigación del impacto y la valoración de alumnos de secundaria sobre la obras expuestas por varios integrantes del grupo de investigación DiSEA, con el fin de evaluar la capacidad de entendimiento y comprensión de obras dispares en técnica y concepto desarrolladas por cada autor. Además de analizar qué obras consideran plasman mejor la inclusividad o su interés por proporcionar mayor visibilidad social a la creatividad de mujeres artistas.