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El uso de Chat GPT en el aula de lengua: de la reflexión al caso práctico

dc.contributor.authorTorres Álvarez, José
dc.date2024
dc.date.accessioned2025-05-19T10:18:10Z
dc.date.available2025-05-19T10:18:10Z
dc.identifier.citationTorres, J. (2024). El uso de Chat GPT en el aula de lengua: de la reflexión al caso práctico. En A. Barrientos Báez, D. Caldevilla Domínguez y J. Sierra Sánchez (eds.) Inteligencia Artificial ¿amiga o enemiga? (pp. 387-397). Peter Langes_ES
dc.identifier.isbn9783631930496
dc.identifier.isbn9783631930502
dc.identifier.isbn9783631915875
dc.identifier.urihttps://reunir.unir.net/handle/123456789/17925
dc.descriptionEs un capítulo del libro: Barrientos Báez, A., Caldevilla Domínguez, D., Sierra Sánchez, J. (2024). Inteligencia Artificial ¿amiga o enemiga?. Berlin, Germany: Peter Lang Verlages_ES
dc.description.abstractEn este capítulo se reproduce la experiencia práctica que se llevó a cabo en un instituto barcelonés donde se utilizó Chat GPT para preparar a los estudiantes en la superación de las pruebas de acceso a la universidad. Se utilizó esta herramienta como soporte de reflexión crítica para la identificación del complemento predicativo.es_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherPeter Langes_ES
dc.relation.urihttps://www.peterlang.com/document/1565237#es_ES
dc.rightsrestrictedAccesses_ES
dc.subjectdidáctica de la lenguaes_ES
dc.subjectpragmáticaes_ES
dc.subjectsintaxises_ES
dc.subjectDUAes_ES
dc.subjectcomplemento predicativoes_ES
dc.titleEl uso de Chat GPT en el aula de lengua: de la reflexión al caso prácticoes_ES
dc.typebookPartes_ES
reunir.tag~OPUes_ES
dc.identifier.doi10.3726/b22553


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