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dc.contributor.authorde-la-Peña, Cristina
dc.contributor.authorÁlvarez Alonso, María José
dc.contributor.authorScott, Ricardo
dc.contributor.authorOrtega Llorente, Zaira
dc.date2024
dc.date.accessioned2024-05-24T11:07:31Z
dc.date.available2024-05-24T11:07:31Z
dc.identifier.citationde-la-Peña, C., Alvarez Alonso, M.J., Scott, R., Ortega Llorente, Z.; Perfiles de conectividad funcional en comprensión lectora (2024). En Esteban Moreno, R. M., Martínez Sánchez, I., López Rodríguez, S., Cuevas López, M. (coord.)Perspectivas de neuropedagogíaes_ES
dc.identifier.isbn9788410282179
dc.identifier.urihttps://reunir.unir.net/handle/123456789/16649
dc.description.abstractLa Formación Profesional (FP) está adquiriendo relevancia estratégica en Europa, preparándose para aprovechar las oportunidades futuras que mejoren la sociedad y el bienestar humano. La Asamblea General de Naciones Unidas, en la Agenda 2030, aprueba incluir objetivos orientados a garantizar el acceso igualitario a una FP técnica y superior de calidad y ampliar el número de personas con competencias suficientes para acceder al entorno laboral. Según los datos del Ministerio de Educación y Formación Profesional (2020), solo el 8% de las personas mayores de 16 años tienen una titulación de FP. Por estos motivos, los Objetivos de Desarrollo Sostenible de la Agenda 2030 (ODS) se concretan en España en el Plan de Formación Profesional con la finalidad de generar un ecosistema de relanzamiento económico centrado en el capital humano y el talento, mejorando la profesionalización de los trabajadores.es_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherOctaedroes_ES
dc.relation.urihttps://octaedro.com/libro/perspectivas-de-la-neuropedagogia/es_ES
dc.rightsopenAccesses_ES
dc.subjectneuropedagogíaes_ES
dc.subjectconectividad funcionales_ES
dc.subjectcomprensión lectoraes_ES
dc.titlePerfiles de conectividad funcional en comprensión lectoraes_ES
dc.title.alternativeFunctional connectivity profiles in reading comprehensiones_ES
dc.typebookPartes_ES
reunir.tag~OPUes_ES


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