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Percepción de la ciencia pre y post-pandemia: un estudio de caso sobre la comunicación científica en la didáctica de la Educación Secundaria

dc.contributor.authorDorca-Fornell, Carmen
dc.contributor.authorNieto-Márquez, Natalia Lara
dc.contributor.authorGómez-Sebastián, Silvia
dc.contributor.authorJosa Prado, Fernando
dc.date2023
dc.date.accessioned2023-11-29T11:04:11Z
dc.date.available2023-11-29T11:04:11Z
dc.identifier.citationDorca-Fornell, C., Nieto-Márquez, N. L., Gómez-Sebastián, S., & Josa Prado, F. (2023). Percepción de la ciencia pre y post-pandemia: un estudio de caso sobre la comunicación científica en la didáctica de la Educación Secundaria. Hachetetepé. Revista científica De Educación Y Comunicación, (27), 2205. https://doi.org/10.25267/Hachetetepe.2023.i27.2205es_ES
dc.identifier.issn2172-7910
dc.identifier.urihttps://reunir.unir.net/handle/123456789/15650
dc.descriptionSocial perception of science is a multi-faceted concept that helps to understand the evolving relations between the knowledge ecosystem and the public opinions and views on it. Science communication is a key aspect of science perception as a flow of information from science, research and innovation professionals to civil society that helps to shape its conceptions/opinions. This work is framed into a science outreach activity, in which scientists directly interacted with secondary educational centres, to analyse the effect of scientific communication as a didactic methodology. Since the COVID-19 pandemic hit, we hypothesised that this could have affected these students’ perception of science. We used grouped-longitudinal quantitative methodology to address this hypothesis and evaluated the changes in perception of science through a survey scored twice; firstly, after a scientific communication (pre-pandemic) and secondly, after students returned to classes (post-pandemic). Results showed COVID-19 pandemic has positively influenced the interest in science in society. Interestingly, students declared a loss of confidence in scientific integrity due to a lack of transparency of the scientific news in post-pandemic surveys. These results suggest the need to have access to clear and scientifically validated information to increase the positive social perception of this stratum of society.es_ES
dc.description.abstractLa percepción social de la ciencia es un concepto multifacético que ayuda a comprender las relaciones cambiantes entre el ecosistema del conocimiento y las opiniones y puntos de vista públicos/ciudadanos sobre él. La comunicación científica, aspecto clave de la misma, constituye un flujo de información desde profesionales de la ciencia, investigación e innovación hacia la sociedad civil y contribuye a moldear sus concepciones/opiniones. Enmarcado en una actividad divulgativa entre científicos y centros educativos de secundaria, analizamos el efecto de la comunicación científica como metodología didáctica. Hipotetizamos cuál sería el efecto de la pandemia en la percepción de la ciencia de estudiantes. Para estudiarla, usamos una metodología cuantitativa longitudinal por grupos y evaluamos los cambios en la percepción de la ciencia a través de una encuesta de opinión recogida en dos puntos temporales: pre-pandemia y post-pandemia. Los resultados mostraron que el COVID-19 ha influido positivamente en su interés por la ciencia. Curiosamente, los estudiantes perdieron confianza en la integridad científica debido a la falta de transparencia de las noticias científicas en las encuestas post-pandemia. Estos resultados sugieren la necesidad de contar con acceso a información clara y científicamente validada para aumentar la percepción social positiva de este estrato de la sociedad.es_ES
dc.language.isoenges_ES
dc.publisherHachetetepées_ES
dc.relation.ispartofseries;nº 27
dc.relation.urihttps://revistas.uca.es/index.php/hachetetepe/article/view/10523es_ES
dc.rightsopenAccesses_ES
dc.subjectcomunicación científicaes_ES
dc.subjectpercepción de la cienciaes_ES
dc.subjectEducación Secundariaes_ES
dc.subjectciencia, cultura y sociedades_ES
dc.subjectpre y post pandemia de COVID-19es_ES
dc.subjectscientific communicationes_ES
dc.subjectperception of sciencees_ES
dc.subjectSecondary Educationes_ES
dc.subjectscience, culture and societyes_ES
dc.subjectpre and post-COVID-19 pandemices_ES
dc.titlePercepción de la ciencia pre y post-pandemia: un estudio de caso sobre la comunicación científica en la didáctica de la Educación Secundariaes_ES
dc.title.alternativePre and post-pandemic perception of sciencie: a case study upon scientific communication in secundary education didacticses_ES
dc.typearticlees_ES
reunir.tag~OPUes_ES
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.25267/Hachetetepe.2023.i27.2205


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