Aplicaciones didácticas de la Metacognición en el aula

dc.contributor.author	de-la-Peña, Cristina
dc.date	2016
dc.date.accessioned	2023-09-21T10:21:16Z
dc.date.available	2023-09-21T10:21:16Z
dc.identifier.citation	de la Peña Álvarez, C. (2016). Aplicaciones didácticas de la Metacognición en el aula. In Variables Psicológicas y Educativas para la intervención en el ámbito escolar: Volumen II (pp. 317-322). Asociación Universitaria de Educación y Psicología (ASUNIVEP).	es_ES
dc.identifier.isbn	9788461755691
dc.identifier.uri	https://reunir.unir.net/handle/123456789/15302
dc.description.abstract	En las últimas décadas, ha habido un creciente interés en la metacognición y su aplicabilidad al ámbito educativo, lo que se ha notado en el incremento de publicaciones científicas sobre esta temática. El concepto metacognición surge de la confluencia de distintos planteamientos teóricos y metodológicos y puede centrarse en los procesos de control (Brown, 1978) o en el conocimiento (Flavell, 1985) o en ambos (Schraw, y Moshman,1995), definiéndose como el conocimiento y control que tiene una persona sobre su propio sistema cognitivo (García, 1996).	es_ES
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.publisher	Asunivep	es_ES
dc.relation.uri	http://formacionsoci-ccss.com/publicaciones	es_ES
dc.rights	openAccess	es_ES
dc.subject	aplicaciones didácticas	es_ES
dc.subject	metacognición	es_ES
dc.subject	aula	es_ES
dc.title	Aplicaciones didácticas de la Metacognición en el aula	es_ES
dc.type	bookPart	es_ES
reunir.tag	~OPU	es_ES

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