Ante el cambio de paradigma social y laboral que se cierne sobre la humanidad con el advenimiento de las inminentes revoluciones tecnológicas, sustentadas en la disrupción de las inteligencias artificiales, la educación deber adaptarse a un nuevo escenario de producción de conocimiento basado en la interconexión de saberes, la transdisciplinariedad, la adaptación al cambio constante que estos avances producirán y el fortalecimiento de las competencias transversales. El Aprendizaje Colaborativo basado en Retos es una metodología activa que propicia todas estas dinámicas, pero, además, dentro del campo de los estudios de imagen y sonido de formación profesional, pude ser un medio eficiente para desarrollar prácticas y generar contenidos que sirvan como vehículos de aprendizaje innovadores. En concreto, este trabajo aborda la creación de narrativas documentales transmedia ligadas a las prácticas de la cultura maker, a través de esta metodología. Se trata de una manera de interconectar ambas esferas de producción de conocimiento: la audiovisual y la fabricación digital, como un reto para vincular el saber humanístico y la creación tecnológica. Un proceso por el que lo audiovisual deviene en maker a través de su configuración transmedial. Asimismo, a través de la resolución de este reto se busca un estudiante proactivo en la generación de su propio aprendizaje y se examina el rol de un profesor que media y guía al alumno entre el conocimiento y su asimilación de manera constructiva —atendiendo a saberes previamente adquiridos—, a la vez que propicia la activación de competencias transversales decisivas para la integración laboral futura del estudiante.