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dc.contributor.authorArévalo-Peña, Manuela
dc.date2013
dc.date.accessioned2013-03-15T13:16:16Z
dc.date.available2013-03-15T13:16:16Z
dc.date.issued2013-03-15
dc.identifier.urihttps://reunir.unir.net/handle/123456789/1424
dc.description.abstractEn el presente Trabajo fin de Máster se ha analizado la percepción que tienen los alumnos de las prácticas de laboratorio. Para ello, en primer lugar se ha realizado una revisión bibliográfica sobre las prácticas tradicionales, su problemática asociada y su presencia en la normativa educativa. Además, se describe la metodología para realizarlas según la Didáctica de las Ciencias bajo enfoque CTS y modelo constructivista. En segundo lugar, se ha realizado un estudio exploratorio descriptivo con el fin de investigar la percepción de una muestra incidental de alumnos sobre las prácticas de laboratorio, su metodología y sus limitaciones. De los resultados obtenidos destaca su valoración positiva hacia las mismas y reclaman un aumento de su frecuencia. Finalmente, se ha diseñado una práctica de laboratorio basada en el método constructivista y bajo enfoque CTS para alumnos de 1º de la ESO, con el fin de que adquieran un aprendizaje significativo de los contenidos estudiados y puedan apreciar su utilidad.es_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_ES
dc.subjectprácticas de laboratorioes_ES
dc.subjectmetodología constructivistaes_ES
dc.subjectdidáctica de las cienciases_ES
dc.subjecttecnologíaes_ES
dc.subjectcienciaes_ES
dc.subjectsociedades_ES
dc.subjectMáster Universitario en Formación de Profesorado de Educación Secundaria Especialidad Biología y Geología
dc.titleEstudio exploratorio sobre las prácticas de laboratorio en Secundaria y diseño de una propuesta para 1º de la ESO bajo un enfoque CTS y desde la perspectiva constructivistaes_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesises_ES
reunir.tag~87


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