Ver ítem 

Mostrar el registro sencillo del ítem

Efectos de la actividad física y condición física sobre funciones ejecutivas y rendimiento académico en niños de Educación Primaria. Una revisión sistemática

dc.contributor.authorBerrios Aguayo, Beatriz
dc.contributor.authorLatorre Román, Pedro Ángel
dc.contributor.authorSalas Sánchez, Jesús
dc.contributor.authorPanto Vallejo, Antonio
dc.date2022
dc.date.accessioned2022-12-23T10:57:07Z
dc.date.available2022-12-23T10:57:07Z
dc.identifier.issn16965043
dc.identifier.urihttps://reunir.unir.net/handle/123456789/13959
dc.descriptionThis systematic review sought to investigate the influence of physical activity and physical fitness on cognitive functions and academic performance. Studies were identified in four databases from January 2010 through January 2021. A total of 26 studies were selected after meeting the established criteria. Nine studies showed an association between physical activity and physical fitness variables and academic performance. Cardiorespiratory fitness, speed-agility, motor coordination, and perceptual-motor skill had the strongest association with executive function, including attention, memory, inhibition and shifting in 17 studies. High levels of physical activity and physical fitness are associated with higher academic performance and executive function. More hours of Physical Education are needed to more effectively develop the cognitive aspects and physical fitness of children in elementary school.es_ES
dc.description.abstractEsta revisión sistemática buscó investigar la influenciade la actividad física y la aptitud física en las funcionescognitivas y el rendimiento académico. Los estudios seidentificaron en cuatro bases de datos desde enero de2010 hasta enero de 2021. Se seleccionaron un total de 26estudios después de cumplir con los criterios establecidos.Nueve estudios mostraron una asociación entre la actividadfísica y las variables de aptitud física y el rendimientoacadémico. La aptitud cardiorrespiratoria, la velocidad-agilidad, la coordinación motora y la habilidad perceptivo-motora tuvieron la asociación más fuerte con la funciónejecutiva, incluida la atención, la memoria, la inhibición y elcambio en 17 estudios. Los altos niveles de actividad físicay aptitud física están asociados con un mayor rendimientoacadémico y función ejecutiva. Se necesitan más horas deEducación Física para desarrollar de manera más efectiva losaspectos cognitivos y la aptitud física de los niños en la escuelaprimaria.es_ES
dc.language.isoenges_ES
dc.publisherCultura, Ciencia y Deportees_ES
dc.relation.ispartofseries;vol. 17, nº 51
dc.relation.urihttps://ccd.ucam.edu/index.php/revista/article/view/1699es_ES
dc.rightsopenAccesses_ES
dc.subjectdesempeño físicoes_ES
dc.subjectfunciones cognitivases_ES
dc.subjectrendimiento académicoes_ES
dc.subjectniños en edad escolares_ES
dc.subjectphysical performancees_ES
dc.subjectcognitive functionses_ES
dc.subjectacademic achievementes_ES
dc.subjectschool-aged childrenes_ES
dc.subjectScopuses_ES
dc.titleEfectos de la actividad física y condición física sobre funciones ejecutivas y rendimiento académico en niños de Educación Primaria. Una revisión sistemáticaes_ES
dc.title.alternativeEffect of physical activity and fitness on executive functions and academic performance in children of elementary school. A systematic reviewes_ES
dc.typeArticulo Revista Indexadaes_ES
reunir.tag~ARIes_ES
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.12800/ccd.v17i51.1699


Ficheros en el ítem

FicherosTamañoFormatoVer

No hay ficheros asociados a este ítem.

Este ítem aparece en la(s) siguiente(s) colección(ones)

Mostrar el registro sencillo del ítem