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Las competencias del profesorado de educación física. Un estudio del modelo formativo

dc.contributor.authorAparicio-Herguedas, José Luis
dc.contributor.authorRodríguez-Medina, Jairo
dc.contributor.authorFraile-Aranda, Antonio
dc.date2021
dc.date.accessioned2022-06-06T06:40:04Z
dc.date.available2022-06-06T06:40:04Z
dc.identifier.citationAparicio-Herguedas, J. L., Rodríguez-Medina, J., & Fraile-Aranda, A. (2021). Las competencias del profesorado de educación física. Un estudio del modelo formativo. CADMO, 2, 21-31.es_ES
dc.identifier.urihttps://reunir.unir.net/handle/123456789/13233
dc.description.abstractLa nueva sociedad del conocimiento reclama la capacitación del profesorado en los diferentes niveles educativos. A partir de la Declaración de la Sorbona (1998), la formación superior adopta una perspectiva competencial. Las instituciones de formación inicial del profesorado determinan que los futuros docentes deben aprender a ser miembros comprometidos con la sociedad, desde una escuela que cada vez necesita mas atender las crecientes necesidades de inclusión social, lo que exige acercar la Universidad a la sociedad en un nuevo Espacio Europeo de Educación Superior.es_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherFranco Angelies_ES
dc.relation.urihttps://www.francoangeli.it/Riviste/sommario.aspx?IDRivista=117&lingua=ITes_ES
dc.rightsrestrictedAccesses_ES
dc.subjectcompetencias docenteses_ES
dc.subjectformación del profesoradoes_ES
dc.subjectScopuses_ES
dc.subjectJCRes_ES
dc.titleLas competencias del profesorado de educación física. Un estudio del modelo formativoes_ES
dc.typeArticulo Revista Indexadaes_ES
reunir.tag~ARIes_ES
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.3280/CAD2021-002003


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Nombre:
Articulo CADMO_Pg1ra_21.pdf
Tamaño:
191.4Kb
Formato:
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