Aprendizaje basado en juegos para desarrollar los contenidos sobre minerales y rocas en Biología y Geología de 1º de ESO.
Fecha:
12/01/2022Palabra clave:
Tipo de Ítem:
masterThesis
Resumen:
La geología es fundamental para la sociedad actual, pero su enseñanza se ha visto fuertemente afectada en la educación secundaria. Esto se debe en gran parte a la poca atención que recibe la formación científica en esta etapa, así como los pocos contenidos geológicos que se trabajan en el currículo los cuales tienen muy poca relación con la vida cotidiana por lo que no captan el interés de los alumnos. Se debe cambiar la imagen negativa que el alumnado tiene de las ciencias y en concreto de la geología, así como los preconceptos erróneos que presenta el alumnado sobre los conceptos geológicos. Para ello el docente debe fomentar el uso de un modelo constructivista a través de metodologías activas que consigan aumentar el interés de los alumnos por la ciencia, haciéndolos protagonistas de su propio aprendizaje y convirtiéndose, el docente, en guía del proceso de enseñanza. En el presente trabajo se desarrolla una propuesta de Aprendizaje Basado en Juegos (ABJ) a través del videojuego Minecraft Education Edition con el objetivo de mejorar el aprendizaje de los contenidos “Los minerales y las rocas: sus propiedades, características y utilidades” de la asignatura de Biología y Geología para el alumnado de 1º de ESO. En base al trabajo que se ha realizado, se puede concluir que es fundamental la implicación del docente para conseguir de forma exitosa el desarrollo y la implantación de una propuesta como esta en el aula, ya que conlleva mucho tiempo por parte del docente el desarrollo del mundo virtual, además de ser necesarios conocimientos previos de Minecraft Education Edition, de forma que el docente sea capaz de crear un contexto pedagógico en el que pueda integrar los contenidos del currículo a trabajar.
Descripción:
Geology is essential for today's society, but its teaching has been strongly affected in Secondary Education. This is largely due to the little attention given to scientific training at this stage, as well as the few geological contents that are included in the curriculum which have very little relation with everyday life and, therefore, do not capture the interest of students. The negative image that students have of science and specifically of Geology must be changed along with the erroneous preconceptions that students have about geological concepts. To do so, teachers should encourage the use of a constructivist model through active methodologies which increase students' interest in science, making them active participants of their own learning while the teacher acts as a facilitator of learning rather than an instructor. This paper develops a Game-Based Learning (GBL) proposal using the video game Minecraft Education Edition to improve the learning of the contents "Minerals and rocks: their properties, characteristics and uses" in the subject of Biology and Geology for students in the 1st year of ESO. Based on the work that has been done, it can be concluded that the involvement of the teacher is essential to successfully develop and implement a proposal like this in the classroom, as it requires a lot of time on the part of the teacher to develop the virtual world, as well as prior knowledge of Minecraft Education Edition, so that the teacher is able to create a pedagogical context in which to integrate the contents of the curriculum to be worked on.
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