Las reacciones redox en 2º de Bachillerato a través de experiencias POE (Predecir-Observar-Explicar)

Abstract

El presente Trabajo de Fin de Estudios (TFE) plantea una propuesta de intervención para el contenido relacionado con las reacciones de oxidación-reducción y la electroquímica de la asignatura de química de 2º de Bachillerato. La propuesta busca elaborar actividades que permitan que el alumnado muestre un mayor interés por la asignatura, conozca las aplicaciones tanto industriales como de uso diario de los contenidos teóricos que se trabajan y tenga una mayor comprensión de los fenómenos descritos en la unidad didáctica objeto de estudio. Para ello, se hace uso de las experiencias interpretativas POE (Predecir-Observar-Explicar), las cuales requieren un papel activo del alumno en el proceso de enseñanza-aprendizaje, ya que es el alumnado quien plantea y justifica una hipótesis (predecir), comprueba su hipótesis experimentalmente (observar) y justifica los resultados obtenidos (explicar). El trabajo consta, en primer lugar, de una revisión bibliográfica respecto a la problemática relacionada con el contenido a trabajar, además de recopilar experiencias previas descritas en la bibliografía en torno a estas actividades. En segundo lugar, se detalla la propuesta de intervención de la unidad didáctica, donde se detallan las actividades y los objetivos y competencias que se trabajarán, además de describir la evaluación de la unidad didáctica. Por último, se realiza una valoración de la propuesta de intervención y se detallan las conclusiones, limitaciones y posibles vías de desarrollo que pueden llevarse a cabo a raíz del trabajo realizado.