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Apego, Autoestima y Acoso Escolar. Un estudio descriptivo y correlacional en menores tutelados
| dc.contributor.author | Olianas, Stefania | |
| dc.date | 2018-01-18 | |
| dc.date.accessioned | 2021-11-10T13:39:07Z | |
| dc.date.available | 2021-11-10T13:39:07Z | |
| dc.identifier.uri | https://reunir.unir.net/handle/123456789/12107 | |
| dc.description | Introduction: bullying is a form of peer violence characterized by intentional and persistent physical and/or psychological persecution without provocation and currently affects millions of minors in the world. Objective: this research analyzes the relationship between attachment and self-esteem in 19 institutionalized minors involved in bullying, trying to find potential risk factors that favor the phenomenon. Methodology: the variable of attachment has been measured with the CaMir.R and the self-esteem with the Rosenberg Self-esteem Scale. A descriptive and correlational non-experimental design has been used. Results: no statistically significant relationship was found between the variables evaluated. In the sample, the dysfunctional attachment style is the most frequent, as well as a high self-esteem. There is a marked division in gender roles, aggressor boys versus victim girls. Conclusions: it is valued to replicate the study in a larger sample to deepen the assessment of attachment and self-esteem in this population. | es_ES |
| dc.description.abstract | Introducción: el bullying es una forma de maltrato entre iguales caracterizado por persecución física y/o psicológica intencionada y persistente sin que medie provocación. Actualmente afecta a millones de menores en el mundo. Objetivo: esta investigación analiza la relación entre apego y autoestima en 19 menores tutelados implicados en acoso, pretendiendo encontrar potenciales factores de riesgo que favorecen el fenómeno. Metodología: la variable apego se ha medido con el CaMir.R, la autoestima con la Escala de Autoestima de Rosenberg. Se utiliza un diseño no-experimental, descriptivo-correlacional. Resultados: no se ha encontrado relación estadísticamente significativa entre las variables evaluadas. En la muestra el estilo de apego disfuncional es el más frecuente, asimismo una alta autoestima. Se observa una marcada división en los roles por género, chicos agresores versus chicas víctimas. Conclusiones: se valora replicar el estudio en una muestra más grande para ahondar en la evaluación del apego y autoestima en esta población. | es_ES |
| dc.language.iso | spa | es_ES |
| dc.rights | openAccess | es_ES |
| dc.subject | apego | es_ES |
| dc.subject | autoestima | es_ES |
| dc.subject | acoso escolar | es_ES |
| dc.subject | acogimiento residencial | es_ES |
| dc.subject | CaMir.R | es_ES |
| dc.subject | escala autoestima de Rosenberg | es_ES |
| dc.subject | attachment | es_ES |
| dc.subject | self-concept | es_ES |
| dc.subject | bullying | es_ES |
| dc.subject | residential care | es_ES |
| dc.subject | rosenberg self esteem scale | es_ES |
| dc.subject | Máster Universitario en Psicología General Sanitaria | es_ES |
| dc.title | Apego, Autoestima y Acoso Escolar. Un estudio descriptivo y correlacional en menores tutelados | es_ES |
| dc.type | masterThesis | es_ES |
| reunir.tag | ~MYSAN | es_ES |
