La familia es el primer y más importante entorno de aprendizaje en el que se desenvuelve la persona, sin embargo, la educación de las familias es uno de los aspectos menos atendido dentro del ámbito educativo en nuestro país. Algunos de las causas de esta situación son la falta de tiempo de las familias, la dificultad para conciliar la vida familiar y laboral, así como la poca conciencia que existe de la importancia que el papel de los progenitores tiene sobre el desarrollo y aprendizaje de los adolescentes. Además, en la adolescencia es habitual la desvinculación de la familia sobre la vida escolar de los adolescentes, debido a la creencia de que, por su edad, ya no es tan necesaria esa colaboración. Esto hace que las familias deleguen en los docentes labores educativas que a estos no les corresponde asumir. Una de las funciones de la orientación educativa es el fomento de la relación entre la familia y el centro, por lo que este trabajo propone la creación de una escuela de familias que acompañe a sus progenitores y otros adultos responsables de su crianza, durante el desarrollo del alumnado a lo largo de los cuatro cursos de Educación Secundaria Obligatoria, sirviendo de guía y apoyo en cada uno de los momentos conflictivos de esta etapa. Para ello primero se revisa el marco legislativo y teórico relacionado con las escuelas de familias y se planifican sesiones en torno a las problemáticas más habituales en la adolescencia y a las preocupaciones de sus progenitores, dentro de un contexto de confianza y respeto en el que todos los asistentes aprenden mediante el intercambio de información y experiencias.