El franquismo: enfoque constructivista y aprendizaje significativo en cuarto de Educación Secundaria Obligatoria

Abstract

El presente Trabajo Fin de Estudios constituye una propuesta de intervención la cual implementa un enfoque constructivista mediante la introducción del método científico de la Historia en un aula de cuarto de Educación Secundaria Obligatoria (ESO). La propuesta de intervención se estructura en las siguientes partes: El primer apartado o introducción contiene las principales necesidades detectadas para modificar la tradicional didáctica de las Ciencias Sociales y los objetivos planteados en el trabajo. El objetivo fundamental que se persigue es el diseño de una propuesta didáctica donde se implementan métodos constructivistas y se aborda el franquismo como un tema socialmente relevante para favorecer un aprendizaje significativo en el alumnado. En el segundo apartado se desarrolla el marco teórico que sustenta la propuesta de intervención. Se realiza un recorrido por las investigaciones y publicaciones que han abordado algunos de los aspectos más relevantes sobre el constructivismo educativo, el aprendizaje significativo y el franquismo como tema controvertido. La tercera parte del trabajo constituye la planificación detallada de la propuesta la cual se distribuye en distintos subapartados. En esta parte se contextualiza la unidad didáctica y se describen los aspectos del proceso de intervención en el aula. También se incluye la evaluación y las distintas herramientas utilizadas. El cuarto apartado hace referencia a las conclusiones donde se establece la relación entre los objetivos planteados al inicio del trabajo y los resultados previstos. La propuesta representa una vía alternativa a la tradicional metodología memorística de la Historia que estimula el aprendizaje significativo mediante el uso de métodos constructivistas. Se verifica en este apartado el logro de los distintos propósitos marcados. Por último, el quinto apartado recoge las limitaciones y la prospectiva del TFE donde se valoran las circunstancias concretas del contexto en el que se ha elaborado la propuesta de intervención destacando la hipotética implementación de esta.