Propuesta de I-A para concientizar sobre la diversidad de género y orientación sexual en educación superior
Fecha:
10/02/2021Palabra clave:
Tipo de Ítem:
masterThesis
Resumen:
Este proyecto de intervención tiene el propósito de diseñar una estrategia de formación en
diversidad de género y orientación sexual desde el enfoque de derechos humanos y
coeducación para concientizar a estudiantes de pedagogía en el desempeño profesional en la
educación inclusiva.
La metodología ha sido la investigación – acción, a través de una mirada práctica y crítica
acerca de la diversidad en los centros educativos, para lo cual, el proyecto de intervención se
ha configurado en cuatros ciclos: planificación, actuación, observación y reflexión, con el fin
de promover actitudes de tolerancia y respeto hacia la diversidad de género y orientación
sexual.
Los resultados que se esperan alcanzar son: una valoración positiva de la diversidad en la
formación inicial, aumentar el respeto y la tolerancia hacia la diversidad como valor humano,
reconocimiento de la I-A en instancias de reflexión – autorreflexión – evaluación para los
futuros profesionales, así como el enfoque de derechos humanos y coeducación. La principal
conclusión de este trabajo radica en intervenir la formación inicial docente para reconocer y
despojar de prejuicios y estigmas personales y sociales a los agentes educativos hacia la
diversidad de género y reconstruir la mirada de la diferencia para reproducirla en el quehacer
profesional.
Descripción:
This intervention project has the purpose of designing a training strategy in gender diversity
and sexual orientation from the human rights and coeducation approach to raise awareness
among pedagogy students in professional performance in inclusive education.
The methodology has been action-research, through a practical and critical look at diversity in
educational centers, for which, the intervention project has been configured in four cycles:
planning, action, observation and reflection, with in order to promote attitudes of tolerance
and respect towards diversity of gender and sexual orientation.
The expected results are: a positive assessment of diversity in initial training, increase respect
and tolerance towards diversity as a human value, recognition of AI in instances of reflection
- self-reflection - evaluation for future professionals, as well such as the human rights and
coeducation approach. The main conclusion of this work lies in intervening in the initial
teacher training to recognize and strip personal and social prejudices and stigmas from
educational agents towards gender diversity and reconstruct the view of difference to
reproduce it in professional work.
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