Aprendizaje cooperativo como estrategia didáctica de la lectoescritura en estudiantes de 5 a 6 años de edad

Abstract

En la actualidad, la transformación de las realidades educativas es cada vez más necesaria, con el fin de favorecer las prácticas pedagógicas que posibiliten a los estudiantes la interacción con el objeto de conocimiento. La escuela es el lugar fundamental en el cual el estudiante vivencia ambientes significativos de aprendizajes generados por el docente. En este orden de ideas, en el presente Trabajo Fin de Máster se ha planteado una propuesta didáctica de innovación encaminada a la adquisición de la lectoescritura en niños de 5 a 6 años edad mediante la implementación de siete actividades a través del aprendizaje cooperativo. Además, vinculando estrategias metodológicas basadas en el juego, el arte, la literatura, exploración del medio, las TIC y las TAC; que promuevan el aprendizaje de la lectura y escritura como habilidades lingüísticas importantes en la competencia comunicativa. Esta propuesta es muy prometedora debido a que para su diseño se estudiaron las actuales teorías y estrategias de enseñanza en el proceso lecto-escritor, del mismo modo la influencia positiva del aprendizaje cooperativo en la adquisición de estas dos habilidades.