Tertulias Literarias Dialógicas: Una Apuesta De Inclusión Socio-Educativa Del Alumnado Gitano

Alcaín-Cerezuela, Marina

dc.contributor.author	Alcaín-Cerezuela, Marina
dc.date	2021-02-10
dc.date.accessioned	2021-04-28T15:04:45Z
dc.date.available	2021-04-28T15:04:45Z
dc.identifier.uri	https://reunir.unir.net/handle/123456789/11261
dc.description	This Final Master Dissertation is intended to make historical and practical research about the history of education and the way the theories and methodologies have evolved into more democratic ones and have focused on student’s needs. This dissertation is based on a concrete case, which is a successful educational action called Dialogic Literacy Gatherings (DLG). Besides, it goes through the social exclusion the gypsy community has been suffering in Spain. This proposal is focused on students between ten and eleven years old, belonging to the 5th course of Primary Education and has as its main objective to facilitate the social and educative inclusion of gypsy students. It is based on a Learning Community school, located in an area that suffers from social exclusion. The objective will be achieved through a proposal of dialogic literacy gatherings, promoting both family and student´s participation and going through universal topics such as cultural diversity and the respect of it.	es_ES
dc.description.abstract	El presente Trabajo Fin de Máster tiene como objetivo diseñar una propuesta para facilitar la inclusión socio-educativa del alumnado gitano, basada en una Comunidad de Aprendizaje, localizada en un barrio en situación de exclusión social en la ciudad de Málaga, España. Esto se realizará mediante las Tertulias Literarias Dialógicas, las cualesson un caso concreto de una Actuación Educativa de Éxito (AEE) y va dirigido a estudiantes de educación primaria, con edades de entre 10 a 11 años. Para el desarrollo del mismo, fue necesario trazar un recorrido teórico-práctico de la historia de la educación, y cómo han ido evolucionando las teorías y metodologías en pos de una educación más democrática y centrada en el alumnado, además de realizar un estudio sobre la exclusión social que ha sufrido la comunidad gitana en España. Como resultados, se espera promover la participación tanto de familias como de alumnado en talleres relativos a temas concernientes a la diversidad cultural y el respeto a la diferencia.	es_ES
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.rights	openAccess	es_ES
dc.subject	tertulias literarias dialógicas	es_ES
dc.subject	aprendizaje dialógico	es_ES
dc.subject	interculturalidad	es_ES
dc.subject	comunidad gitana	es_ES
dc.subject	educación democrática	es_ES
dc.subject	dialogic literacy gatherings	es_ES
dc.subject	dialogic learning	es_ES
dc.subject	interculturality	es_ES
dc.subject	inclusion	es_ES
dc.subject	gypsy community	es_ES
dc.subject	democratic education	es_ES
dc.subject	Máster en Educación Inclusiva e Intercultural	es_ES
dc.title	Tertulias Literarias Dialógicas: Una Apuesta De Inclusión Socio-Educativa Del Alumnado Gitano	es_ES
dc.type	masterThesis	es_ES
reunir.tag	~MEII	es_ES