Tertulias Literarias Dialógicas: Una Apuesta De Inclusión Socio-Educativa Del Alumnado Gitano
Fecha:
10/02/2021Palabra clave:
Tipo de Ítem:
masterThesis
Resumen:
El presente Trabajo Fin de Máster tiene como objetivo diseñar una propuesta para facilitar la
inclusión socio-educativa del alumnado gitano, basada en una Comunidad de Aprendizaje,
localizada en un barrio en situación de exclusión social en la ciudad de Málaga, España. Esto
se realizará mediante las Tertulias Literarias Dialógicas, las cualesson un caso concreto de una
Actuación Educativa de Éxito (AEE) y va dirigido a estudiantes de educación primaria, con
edades de entre 10 a 11 años. Para el desarrollo del mismo, fue necesario trazar un recorrido
teórico-práctico de la historia de la educación, y cómo han ido evolucionando las teorías y
metodologías en pos de una educación más democrática y centrada en el alumnado, además
de realizar un estudio sobre la exclusión social que ha sufrido la comunidad gitana en España.
Como resultados, se espera promover la participación tanto de familias como de alumnado
en talleres relativos a temas concernientes a la diversidad cultural y el respeto a la diferencia.
Descripción:
This Final Master Dissertation is intended to make historical and practical research about the
history of education and the way the theories and methodologies have evolved into more
democratic ones and have focused on student’s needs. This dissertation is based on a concrete
case, which is a successful educational action called Dialogic Literacy Gatherings (DLG).
Besides, it goes through the social exclusion the gypsy community has been suffering in Spain.
This proposal is focused on students between ten and eleven years old, belonging to the 5th
course of Primary Education and has as its main objective to facilitate the social and educative
inclusion of gypsy students. It is based on a Learning Community school, located in an area
that suffers from social exclusion. The objective will be achieved through a proposal of dialogic
literacy gatherings, promoting both family and student´s participation and going through
universal topics such as cultural diversity and the respect of it.
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