Aprendizaje Basado en Proyectos aplicado a la promoción de la salud y su relación con el cambio climático en Biología y Geología de 3º de ESO
Fecha:
01/2021Palabra clave:
Tipo de Ítem:
masterThesis
Resumen:
Existe una preocupación creciente en el ámbito político, social y educativo respecto a la
pérdida de hábitos alimenticios saludables en la sociedad actual, y especialmente en la
infancia y adolescencia, que repercute en importantes problemas de salud y epidemias más
o menos silenciosas (obesidad, problemas cardiovasculares, cáncer). Las iniciativas
curriculares, que cada vez dan más peso a los contenidos de nutrición y alimentación
saludable, se siguen considerando fracasadas para revertir esta tendencia. La propuesta de
intervención educativa que aquí se presenta busca conectar con el alumnado de 3º de ESO,
el curso en el que se centran los contenidos de salud en la materia de Biología y Geología de
esta etapa, a través de una propuesta metodológica innovadora y una interacción de
contenidos de diferentes bloques y elementos transversales. El punto de vista temático se
aborda, en virtud de las evidencias científicas más recientes, a través de la influencia que
tiene el comportamiento dietético en el agravamiento del cambio climático, realidad que
parece haber despertado al activismo a esta generación de jóvenes. La propuesta diseña un
proyecto de grabación de cortometrajes, mediante la metodología del Aprendizaje Basado
en Proyectos (ABP), que se presentarán al certamen de “Cine y salud” que promueve el
Gobierno de Aragón. La intervención educativa presentada demuestra que una metodología
innovadora, participativa, autónoma y colaborativa como esta, unida a un enfoque temático
que tiene en cuenta los intereses del alumnado, puede producir aprendizajes científicos y
actitudinales significativos, así como proporcionar motivación y herramientas para la
profundización autónoma del estudiante.
Descripción:
There is a growing concern in the political, social and educational sphere regarding the loss
of healthy eating habits in today's society, and especially in childhood and adolescence,
which has repercussions in important health problems and more or less silent epidemics
(obesity, problems cardiovascular, cancer). Curricular initiatives, which increasingly give
weight to the contents of healthy nutrition and eating, are still considered unsuccessful to
reverse this trend. The educational intervention proposal presented here seeks to connect
with 3rd year ESO students, the course in which the health contents are focused on the
subject of Biology and Geology of this stage, through an innovative methodological proposal
and interaction of contents of different blocks and transversal elements. The thematic point
of view is approached, by virtue of the most recent scientific evidence, through the influence
that dietary behaviour has on the worsening of climate change, a reality that seems to have
awakened this generation of young people to activism. The proposal designs a short film
recording project, using the Project Based Learning (PBL) methodology, that will be
presented at the “Cinema and health” contest promoted by the Government of Aragon. The
educational intervention presented demonstrates proposal that an innovative, participatory,
autonomous and collaborative methodology such as this one, together with a thematic
approach that takes into account the interests of the students, can produce significant
scientific and attitudinal learning, as well as providing motivation and tools for the
autonomous deepening of the student.
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